初中英语教学资料：现在完成时的“短”与“延”微课设计.docVIP

现在完成时“短”与“延” 微课教学设计方案 学校：东莞市光明中学 设计者：李清 时 间：2014年6月12日 微课基本信息 知识点名称： 现在完成时“短”与“延” 学科类型与教学对象： 语法讲解 初中生 预计上课时间长度： 9分钟36秒 教学目标： 1. 掌握“当现在完成时出现一段时间，如for+一段时间，since+一般过去时的句子/时间点和how long时”，不能用短暂性动词，而要换成相应的延续性动词。 2. 掌握中考常考的8个短暂性动词和延续性动词 教学资源与环境： 电脑windows xp office 2003以上 暴风影音播放器 教学过程： 本节微课以认识来自美国的交换生Lucy作为主线来贯穿整个语法学习。并通过3个关于认识Lucy的任务设计，层层深入让学生通过感知再总结。 第一个任务的设计是让学生感知现在完成时出现的“一段时间”。再通过对句子的观察，让学生总结出“当现在完成时出现一段时间，如for+一段时间，since+一般过去时的句子/时间点和how long时，不能用短暂性动词，而要换成相应的延续性动词。 第二个任务的设计师让学生通过了解Lucy在东莞生活的4个不同方面进行选词填空，每个任务设置2个句子，一个是填短暂性动词，另一个是填延续性动词。通过此任务的设置再次让学生感知短暂性动词和延续性动词的不同。之后再帮学生总结归纳出中考常考的8个短暂性动词和延续性动词，帮助学生记忆重点和难点。 最后一个任务是通过让学生对一篇关于介绍Lucy的文章进行改错。任务设置是再次重现刚刚在任务一和任务二中出现的重难点，帮助学生再次对自己本节课所学的内容进行检测和巩固。 设计理念与特色： 本节微课讲的是现在完成时的“短”与“延”,采用以认识来自美国的交换生Lucy为主线,通过设置3个不同的任务来帮助学生完成语法的学习。注重了语境的导入，避免了传统语法讲解的枯燥。并且在每个任务完成后留给学生自己思考和总结的时间。 微课制作方式： 运用Camtasia Studio 6录屏软件和PPT的教学相结合。