基于CBI教学法的商务知识导入教学探究.pdfVIP

English Teachers Vo l.1 5 No.22 基于CBI 教学法的商务知识导入教学探究 王永建 {摘 要]商务知识导入是商务英语专业学生的重要学习环节，是培养学生运用商务实践能力的 基础。通过CBI 教学法，将商务知识与英语语言学习相结合，使得学生的商务综合技 能有所加强。结合CBI 教学法的理论指导，立足于自身教学环境，设计合理的商务活 动，以英语为语言媒介，进行商务知识的导入，是融合商务英语语言和商务知识的较为 合适的教学策略。 [关键词]商务英语;商务知识;CBI 教学法 一、商务知识导入教学对商务英语专业学习 远不能满足商务领域市场对人才的需求的。语言已 的意义 经被越来越多的人认为是一种工具，而并不真正代 随着经济改革的深入和全球贸易的日益繁荣， 表一种实际技能(戴庆宁、吕畔 2004)。熟练掌握语 商务英语也越来越受到人们的重视。国内各层次的 言工具并具备商务专业知识和商务技能的复合型 院校都开始实施商务英语教育，商务英语专业的发 商务英语人才才是市场的取向所在。 展速度令人震惊。这门实践性学科的地位有了突破 性的上升，招生比例年年递增。然而，并不是所有院 二、基于CBI 教学法的商务知识导入教学策略 校开设的商务英语都具备合理的课程设置和雄厚 商务英语专业核，心课程采用传统的课堂教学 的师资力量，也有部分院校因教学内容设计不够切 是行不通的，往往会出现本末倒置的效果。有效地 合实际而导致学生所学与社会需求脱节的现象，比 导人商务知识，需要对教学法进行一定的改变和革 如商务英语知识欠缺，过于偏重语言基础的教学使 新。 CBI 教学法是一种内容本位教学法，是应用于 得学生只有语言技能，而使学生没有掌握足够可以 跨学科教学的一种实用性较强的教学法，主旨是把 应付市场形势的专业技能。 语言学习和某一种学科内容学习相结合，通过语言 商务英语，顾名思义，是指商务环境和背景下 来学习学科知识。虽然 CBI 教学法被很多人认为 能够使用英语这种语言媒介进行沟通，顺利开展各 是一种教学理念的存在，并没有真正地建设成一个 种商务活动的英语。近年来，国家教育部颁布了商 完整的教学法理论体系。但是，无论是最早在加拿 务英语的专业设置和课程设置等一系列要求，商务 大使用的沉浸式，还是后来发展起来的主题式、内 知识和技能是商务英语专业学习的重要组成部分 容式、保护式等不同的教学模式，都有一个共同的 (陈准民、王立非 2009)0 2009 年的《高等学校商务