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大学生始业教育之礼节教育初探 　　摘要： 注重礼节，讲究礼仪是中华民族的传统美德。作为新世纪的大学生，应该学习并掌握一定的礼节知识，提高礼仪素养。本文针对目前大学生在礼节教育方面存在的问题，对新时期高校大学生礼节素养缺失的原因及如何加强礼节教育进行了探究。 　　Abstract： Noticing etiquette and manners is the traditional virtues. As colleger in new century, they should learn and master knowledge about etiquette, improve etiquette quality. Aiming at the problems in collegers etiquette education, this paper explored the cause of lack of etiquette quality of colleger and how to strengthen etiquette education. 　　关键词： 大学生；始业教育；礼节 　　Key words： colleger; beginning education; etiquette 　　中图分类号：G42文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）17-0278-02 　　0引言 　　当代大学生是祖国的未来，民族的希望，注重礼节，讲究礼仪，应是当代大学生的一个基本素养。然而，目前一些高校大学生的礼节教育现状却令人担忧。孟子曾说：“ 爱人者,人恒爱之；敬人者,人恒敬之”。讲究礼节、注重礼教、尊敬师长、孝敬父母、关爱亲朋、礼尚往来等优秀传统礼节，早就成为我国人民所恪守、且为众人所称道的美德。古人云：“不学礼，无以立”，“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不安” 。然而，目前的大学校园里存在的现状，可谓是“无礼”可言。例如：在公共场合出口说脏话，乱扔杂物；路上碰到老师视而不见；着装打扮奇形怪异；课堂上不只玩手机，而且随便接听电话；校车上与老师争座位等等现象，在大学校园里可谓是举不胜举，这也与构建和谐的人文社会极不协调。当代大学生的礼仪素养也是日益淡薄，一届不如一届。某著名合资企业资深人力资源管理师在提及招聘过程中遇到的大学生礼仪素养问题时，颇有感触地说：“现在的大学生在礼仪修养这一问题上很淡漠，过于追求英语、计算机之类的等级证书，而忽视了最根本的自身修养的积累与提高，这是一种很大的误区”！[1] 　　1大学生礼节素养缺失及其影响因素 　　目前，许多高校存在着这样的现象：学生接受的是高层次教育，而其个人的实际行为却连基本的文明礼仪素养、道德水平都达不到。究其原因，可有以下几个因素： 　　1.1 家庭因素缺乏有关礼节方面的家庭教育。目前大多家庭都是独生子女，子女在家中就是“小皇帝”，全家六个大人围着一个孩子转，孩子就是家里的太阳，备受溺爱，在这种环境下成长的孩子，怎能会有礼节可谈呢？另外，家长最关心的是孩子能否考出优异的成绩，上重点中学，进入重点大学，从而不够重视对孩子礼节的教育。所以，在如此的家庭环境中成长的孩子，从小就养成了以“自我”为中心、人际交往沟通能力差、合作意识及服务他人和社会的意识较差，体内缺少了必要的“礼节基因”与“礼节维生素”。 　　1.2 自身因素当代大学生不注重自身修养的提高，对礼节、礼仪方面的学习并不感兴趣。大多数学生认为：学不学不重要，学习了也没什么用处。这就导致了这些从思想上不够重视礼节教育的大学生，对礼节方面知识的缺乏，以致于经常出现一些失礼的表现与行为。某高校一份调查结果显示：53％的大学生认为人文课程是“不实用，学了没用”的课程[2]。问卷调查反映出，大多数大学生尚不能正确认识人文课程和人文素养在人的整体素质中的重要地位和作用， 忽视了人文课程对于人的人生观、价值观以及道德修养的影响。人们常说：兴趣是最好的老师。只有对某方面或专业感兴趣，才能够真正学到有用的知识，才能够学以致用，在生活实践中得到发展。 　　1.3 学校因素长期以来，相当一部分高校（尤其是理工农医类）“重专业轻人文”思想严重。在人才培养方面，院校领导重视的是学生动手能力的培养以及对学生传授使用的专业技术，这样一来，就会使人文素质，特别是礼节教育出现边缘化。当前，因为我国绝大多数的院校没有充分地认识到礼节教育的重要性，缺乏对礼节教育的认识，即便某些院校设置了礼节课程，由于没有足够的礼仪教师，或虽有礼仪教师但其专业性不高、教学方式单一等，不能获得良好的教学效果，从而更多的是出现礼节教育的“盲区”。另外，一些新建本科院校，其本身建校的时间就不长，历史文化积淀浅薄，人文环境优化不够，致使大学生礼仪素养