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职业教育集团信息化建设探究及实践 　　摘要；根据现代职业教育信息化的要求，阐述了职业教育集团信息化建设的意义、内容、现阶段取得的成果和信息化建设运行机制，并提出了信息化建设的对策与建设，通过信息化建设来进一步深化教学改革，提高职业教育人才质量 关键词：职业教育集团；信息化建设；网络平台；教学资源库 中图分类号：G718.5 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2017）07-0126-02 1背景 当今信息技术不断发展，特别是计算机和网络技术已经深入到社会的各个角度，人们的学习、生活等都离不开网络，信息技术的发展正影响着社会经济发展。职业教育的发展同样也需要信息化建设，它是国家教育信息化的重要组成部分。通过职业教育集团化信息化建设，提高教学质量，改革教育教学方法，开发共享教学资源，共同建设教育资源库，实现教学资源开放与共享，构建网络教学平台，让校与校、师生之间建立信息化沟通的纽带和桥梁。通过职业教育集团化信息化建设，提高职业院校数字化校园的建设，在教学教程、教学管理、学生管理等方面实现网络化，教育资源的运行管理共享化，职业院校IT应用有技术支撑和服务工作的保障。同时推动教师的信息化的应用能力，通过信息技术提升业务能力和素质，促进科研创新能力的提高，实践操作能力的提升，提高教学效率 2职业教育集团化信息化建设的意义 辽宁是一个老工业基地，曾经是承?d中国经济发展的脊梁，在信息技术高速发展的今天，要发展和振兴辽宁经济，就要培养大量的高素质技能型人才，这就对职业教育集团提出了更高的要求。随着信息技术的不断发展，在职业教育集团发展中就要求在教育教学中，注重教学资源的信息化共享、教学内容的数字化、教学环境网络化、模拟实验操作仿真化。在现代化职业教育集团教学管理环境中，要进行教育信息的数字化、网络化、管理信息化 职业教育集团信息化建设的过程不仅仅是一个将先进技术引进的过程，更是教育理念和教育思想的转化过程，信息化建设有以下几方面的优点：一是可以使教学内容不再局限在书本中，还让学生能够在更多的网络教学资源中找到更多、更好的学习内容，开拓视野、增长知识，提升自我学习意识；二是不断更新知识体系，让学生的学习能够与时俱进，了解和掌握最新的技术与知识；三是信息化的建设可以实现资源共享，减少资源重复建设，节省了职业院校信息化建设的资金，提升了教学效率；四是通过职教集团信息化的建设，有利于学生在虚拟仿真环境下培养实际操作能力，减少职业院校在实习实训方面资金的投入，增强学生的实践能力；五是通过信息技术的发展，对学生进行考核方式的改革，由原来的单一期末一张试卷的考试，改为用试题库出题进行考核，可以节省资源，还可以实现教考分离，通过学生对实际操作的考核，能够了解学生知识的掌握程度；六是教学资源丰富、多样，可以提升学生的学习兴趣，激发学生对知识的探索和求新欲望，有利于知识的掌握；七是由于信息化建设的需要，教师就要掌握更多的信息化手段和方法去进行教学，有利于职业教育的教学方法改革，在教学过程中用多种信息化教学方法进行授课，改变传统的教学模式，让学生能够更好地了解掌握知识 因此，职业教育集团信息化建设有助于教育教学方法和手段、人才培养模式的改革，有助于培养高素质技能型人才，它关系着辽宁省经济振兴与发展 3职业教育集团信息化建设的成果 3.1构建了职业教育集团信息化建设体系 在辽宁省教育行政部门统一组织、协调下，职业教育集团的信息化建设体系已基本初步搭建完成。在信息化项目设计和建设过程中，专家不断提出建议，进行修改和重新设计，为以后的信息化建设积累了经验。一些重点专业资源库已初步建设完成，包括文本、PPT、PDF、视频、声音、Flash动画，三维动画、虚拟仿真实训系统等，这些信息化资源正在对广大职教集团内部院校进行开放使用，教学效果有显著提高 3.2信息化建设成果已应用到教学中 教师在教学过程中可以参考优秀教师的相关教学资料，使用相关的资源，通过动画、视频的共享，提升学生的学习兴趣，也提高教师教学效率。通过资源库中实训仿真软件的应用，可以解决有些院校实训条件不足的问题，让学生能够直观的体验实训过程，解决了实训仪器昂贵，实训设备少的实际情况。试题库的建设也为学生的练习提供大量的素材，让学生能够更加合理学习和掌握新知识和新技术 3.3促进了教学模式改革 信息化建设的发展，也推动了职业教育教学模式的改革，由传统的课堂面对面授课，转化为网络平台教学与课堂教学相结合的混合教学模式，让学生有更多资源可以使用，有利用提高学生自学能力。在课堂上多媒体教学的使用，让学生能够很直观了解仪器、设备的使用，从而掌握新技术、新知识的学习。采取项目式教学方法，可以让学生接触项目从设计、开发、生产、销售、产品反