高等教育大众化背景下高职和谐校园软环境建设.pdfVIP

9 二}F NCF 及 T 〔C 卜刊自 )《OY IN 卜C下刁M A 日0 J卜 科 教 平 台 高等教育大众化背景下高职和谐校 园软环境建设 唐雪峰 (永州职业技术学院湖南永州 42500)6 摘 要: 随着中国高等教育大众化的进程，在全国上下共建和谐社会的氛围下，我国高校和谐校园软环境的建设也显得尤为重要， 目前高校软环境建设的总体现状不尽人意，各地区、不同高校的软环境建设也大不一样。相对来说，经济发达地区、有名高校的软环 境建设比较规范，取得了令人满意的效果，创造了一种积极、健康、和谐的软环境。而我国大部分高校 ，即使是有些经济发达地区的 著名高校的和谐校园的软环境建设也比较滞后，存在与高等教育大众化发展速度不谐和的软环境 ，严重阻碍了高等院校的发展 ，和谐 校园的建设以及学生的学业、综合素质的提高。面对这种现状，很多专家、学者也在积极研究、探讨，逐步加强和完善高等学校软环 境建设的各项规章制度和具体实施办法。 关键词: 高校 软环境 建设 中图分类号: G7 10 文献标识码: A 文章编号: 1672一379 1(2007)04(b )一0 117一02 1 高等教育大众化的背景 的高等教育发展进入了一个新的阶段。1999 人群接受高等教育，走向社会，为我国国民经 1973 年美国学者马丁?特罗提出了高等 年6 月改革开放以来的第三次全国教育工作 济的发展起到了举足轻重的作用。高等教育 教育大众化理论 ，他根据一个国家的高等学 会议的召开，确定了高等教育大发展的新思 的大众化也大大提高了国民的素质，为中华 校能够容纳适龄人 口的比例 ，把高等教育发 路 ，当年，全国普通高校招生总数达 15 3 万 民族屹立世界先进民族行列奠定了基础。但 展划为三个阶段: 适龄人 口高等教育人学率 人，比上年增加4 5 万人，增幅达42% 。因 随之也出现了很多社会现实问题，如社会经 大约在 51 % 以内的为英才 ( 即精英) 教育 此 1999 年的高校扩招，如同1977 年恢复高 济没有相应的增长 ，高等教育大众化可能会 阶段. 大约在 15 %一5 0 % 为大众化教育阶 考一样，成为振奋全民族教育精神的重大事 造成高校毕业生的大量积累，给社会带来不 段; 在 50 % 以上为普及教育阶段。根据这 件 ，为新一轮的教育改革注人了强大的动 安定因素; 伴随着高校收费制度的改革，高等 一理论，美国早在 91 40 年就进入高等教育大 力。在此基础上，2 0 0 0 年高校再次大幅度 教育大众化可能会造成一定程度上的社会不 众化阶段，到6 0 一70 年代，西方各国都陆 扩招，高等教育毛入学率达到 11 % 。2004 公平，给高校和谐校园软环境的建设带来压 续进入大众化教育阶段。高等教育大众化在 年我国高等教育毛入学率超过 91 %，我国的 力和 困难 。 西方各国得到了实现，它代表 了现代高等教 高等教育已经步入到大众化的阶段，到2020 目前我国高校和谐校园软环境建设的总 育发展的趋势与潮流 。 年可望达到3 0% 。 体现状不尽人意，各地区、不同高校的软环 我国的高等教育起步晚且发展缓慢 ，直 境建设也大不一样 。相对来说经济发达地 至晚清洋务运动以后才 出现 了首批新式学 2 当前高等院校软环境建设的现状 区、有名高校的软环境建设比较规范，取得 堂，即近现代高等学校。但我国的高等教育 高等教育大众化使我国在知识经济时代 了令人满意的效果，创造 了一种积极、健 在解放后尤其是改革开放以来获得了前所未 的竞争中具有充分的人才优势，实现高等教 康、和谐的软环境。而我国大部分高校，即 有的大发展。八十年代我国普通高校招生年 育大众化也是推行素质教育的必要保证。随 使是有些经济发达地区的著名高校的和谐校 平均增长率为7