高职艺术设计教育应面向未来.pdfVIP

教育视点 高职艺术设计教育应面 向未来 李 玲 (河南经贸职业学院 工艺美术系，河南 郑州 450053) 摘 要: “大设计”概念的提出，明确指出了当今设计面临的一种与多学科交叉融合的发展趋势，同时也对设计人才提 出了新的培养标准。高职艺术设计教育必须加速改革，调整课程设置与培养 目标，以适应社会对设计人才的需求。 关键词:艺术设计教育;大设计;创意产业; 国家政策 近年来，随着科技的进步与经济的发展，设计教育的变 2.艺术设计教育应优先发展文化创意产业 化 日新月异。大“设计”观的提出，使设计越发不可避免地与 艺术设计教育必须以前瞻性的眼光、进步的思想塑造 当前社会政治、经济、文化、环境等各方面紧密联系。 符合理想 目标的未来生产者和消费者，以此作为引导文化 一、大“设计”背景下未来设计人才的必备素质 创意产业发展的不竭动力。艺术设计教育中的高等教育，就 过去我们对于设计的理解是对物体线条、形体、色彩、 责无旁贷地承担了一个重要的使命: 为文化创意产业提供 色调、质感、光线、空间等进行艺术表达和结构造型的过程， 思想资源。高等艺术设计教育为社会输送的劳动力资源是 遵循实用化求美法则，重点强调物与物之间相互关系的功 有形的、可以量化的，但为社会输送的思想资源却是无形 能设计。而 大“设计”观主要强调人与物、人与 自然的关系， 的、无法量化的，因而是很难用教育规模的发展来取代的。 其本质体现为高科技的人文化、生态化。 三、分析国家政策层面，展望未来高职艺术设计教育 大“设计”概念的提出，对于设计教育的影响在于，它明 2005 年 11月9 日，《国务院关于大力发展职业教育的 确指出了当今设计面临的一种与多学科交叉融合的发展趋 决定》( 以下简称 决《定》) 明确提出了今后一个时期发展职 势，同时也对设计人才提出了新的培养标准。高职艺术设计 业教育的主要任务和措施。决《定》要求各级人民政府把加 教育必须加速改革，调整课程设置与培养 目标，以适应社会 快职业教育特别是加快中等职业教育发展与繁荣经济、促 对设计人才的需求。总的来说，大“设计”背景下学生必须具 进就业、消除贫困、维护稳定、建设先进文化紧密结合，增强 备的能力有以下八种:强烈敏锐的感受能力，探索和追根溯 紧迫感和使命感，采取强有力的措施，大力推动职业教育快 源的欲望和能力，发明创造的能力，对美学功能的鉴赏能 速健康发展。决《定》明确了职业教育改革发展的目标:到 力，对设计构想的表达能力，对市场的预测能力 ，成为生产 20 10 年 ，中等职业教育招生规模达到 800 万人 ，与普通高 厂家和消费者之间的桥梁，具备全面的专业智能。 中招生规模大体相当; 高等职业教育招生规模 占高等教育 二、国家对创意产业的重视，为艺术设计教育的发展提 招生规模的一半以上。“十一五”期间，职业教育要为社会输 供了广阔的发展空间 送2500 多万名中等职业学校毕业生、1100 多万名高等职 创“意产业”是近两年的热门话题 ，北京国际城市发展 业院校毕业生。各种形式的职业培训进一步发展，每年培训 研究院院长连玉明对文化创意产业进行了一番解读: 文化 城乡劳动者上亿人次，使我国劳动者的素质得到明显提高。 创意产业不是文化产业，而是 文“化+智力(创意)+科技”，并 职业教育办学条件普遍改善，师资队伍建设进一步加强，质 由这三者深度结合形成的产业集群。一个最简单的例子就 量效益明显提高。国家政策为高职艺术设计教育提供了新 是大家熟悉的 超“女”，它是传统文化元素~— 音乐，经过人