知识的风暴——西欧社会15～17世纪知识的变迁.pdfVIP

应具有一定的自组织性，是开放的、动态的、自我调整的。就是 参考文献: 说，对待自身及其与外部环境的关系，它能够针对自身的各种 [1][ 关]巴伯.科学与社会秩序[M].上海E 三联书店，1991. 缺陷进行自我纠正，及时做出改进，以使现有的科学奖励系统 [2][ 美]J.科尔，s.科尔.科学界的社会分层[M). 北京:华夏出版 更加合理，达到效率与公平、公正的统一。具体步骤为:①思考 社， 凹1 989. 更为合理的奖励规则②了解现有科学奖励系统的合理 问[33巧]刘z舅君z舅君.科学社会学[M町] 因素及缺陷:③思考克服缺陷的具体且现实的路径;④ [μ4][ 美]杰里.加斯顿.科学的社会运行[M叫].北京:光明日报出版 实现对现有科学奖励系统的更合理改进，⑤进行新一轮 社， 198囚8. 的循环。如图示: [β问5坷][美]s 现有科学奖励系统 民出版社，2∞1. 的合理因素及缺陷 [6][英]迈克尔·马尔凯.科学社会学理论与方法[M). 北京:商务 印书馆，2∞6. \ [7][奥]卡林·诺尔一塞蒂纳.制造知识[M]. 北京z 东方出版社， 2αH. 知识的风暴 一一一西欧社会 15-17 世纪知识的变迁 吕乃基 (东南大学 STS 研究中心，江苏 南京 210096 ) 权力一一是语言愚蠢的伪造(1)。培尔写道完全允许像我这 从中世纪后期到 17 世纪，西欧经历了文艺复兴、宗教改 革和近代科学革命，这三大事件奠定了西欧社会由传统走向 样的每一个人去查证圣经中的事实，即使圣灵并未确切地赋予 现代的基础。正是在这一时期，人类的知识和获得知识的途径 他们这种资格。宗教改革的贡献经由两条途径:其一，剥夺教 会从上帝那儿窃取的神力及由此在世俗社会享有的权力。路德 发生了根本变化。分析这种变化，审视新旧知识之间错综复杂 的信仰说中强调，人们应当拒绝天主教神父的指导和权威， 的关系，以及权力和利益的纷争，对于深入探究知识的微观演 要从自己的信仰体验中去寻求上帝的意旨。在扔掉拐棍之时， 化途径和社会建构过程，以及理解现代化的知识背景及其变 另辟蹊径之日，权力结构便发生变化。一旦教会失去或至少部 迁有重大意义，同时也可为考察当代中国社会转型之际知识 的转向提供参照系。 分失去其权力，与之捆绑在一起的知识也就灰飞烟灭。其二，批 判教会所宣