（2016年秋季版）吉林省长春市七年级语文上册 1 黄河颂教案 长春版.docVIP

黄河颂 序 号 课 题 黄河颂 授课时间 年 月 日 教 学 目 标 知识与技能 积累词语并学会运用，品读光未然的诗歌语言，通过反复朗读，感受黄河的气魄和中华民族的伟大坚强精神。 过程与方法 以朗读、品析为主，理解文章主旨。 情感态度与价值观 感受黄河的形象，理解黄河所凝聚的伟大民族精神 教学重点 反复朗读，感受坚强伟大的民族精神，揣摩诗句含义。 教学难点 感受黄河的形象，理解黄河所凝聚的伟大民族精神。 教 学 过 程 教学过程设计 教学法设计 二次备课 组织教学。 导入新课。 师：生生不息的中华民族啊！长城是静脉，黄河是动脉。黄河，伟大的母亲河！ 学生欣赏。视频出示：黄河奔腾不息的动画。 师（配画音）：这就是的黄河！这就是勇往直前的黄河！这就是孕育了五千年华夏文明的黄河！ 板书：黄河颂。 三、尝试学习。 （一）介绍作者，作品及写作背景。 （二）.朗读诗歌，体味黄河雄壮的气势。 1.教师范读，注意正音。 浊流　　狂澜　　山巅　　　屏障 　哺育 2.学生自由朗读。 3.指导学生朗读。 4.学生自由朗读，注意诗歌情感的表达。 5.指生朗读。 6.齐读全诗。 激情导入 ，营造氛围 学生介绍，教师补充。 老师指导学生朗读课文。用昂、雄健、悲壮的语气来读。 课 堂 教 案 设 计 教学过程设计 教学法设计 二次备课 （三）.内容研讨。 1.解题。 2.选两三个学生概括诗歌大意。 3.感悟诗歌内容。 ①你认为朗诵诗起什么作用？ ②对黄河的描绘表现了黄河什么特点？ ③诗人借黄河表达了什么感情？ 4.再读全诗。 四、拓展延伸。 近世以来，黄河屡次泛滥，造成了若干破坏。这是人为因素所造成的恶果，是不肖的炎黄子孙的“杰作”。植被的破坏，水土的流失，愈而愈形严重，黄河怎能不频繁泛滥? 请同学们下课后搜集有关黄河的资料，来保护我们的黄河，我们的母亲河！ 五、总结。 学生自己总结学习收获。 六、作业。 学生找出诗文中的疑难，师生共同答疑解惑，加深对诗文内容的理解。 师朗读朗诵词，女生、男生分读绘黄河、颂黄河部分，全班齐读尾声。 发扬坚强伟大的民族精神 板 书 设 计 教学感悟反思 黄河颂 光未然 望黄河——汹涌澎湃　百折不回　无坚不摧 颂黄河——民族摇篮民族精神的象征 4