论少数民族中学生民族意识的培养——以内蒙古自治区西部边远地区蒙古族为例.pdfVIP

2007年 12月 内蒙古师范大学学报 (教育科学版) Dec ，2007 第2O卷 第12期 Journal of Inner Mongolia Normal University(Educational Science) VO1 2O NO．12 论少数民族中学生民族意识的培养 以内蒙古自治区西部边远地区蒙古族为例 。付丽和，呼吉图 (1．内蒙古师范大学田家炳教育书院，内蒙古呼和浩特010022；2．内蒙古师范大学马列教研部，内蒙古呼和浩特010022) 内容摘要： 通过对内蒙古自治区西部地区就读于旗县民族学校的蒙古族中学生的调查分析，发现需要重视 对少数民族中学生的民族意识的培养。少数民族中学生的民族意识，包括少数民族中学生爱国主义民族意识、少 数民族中学生努力发展民族地区经济的意识、民族传统文化教育意识等。 关 键 词： 少数民族；中学生；民族意识 中图分类号： G 631 文献标识码：A 文章编号：1671-0916(2007)12-0021-03 关于民族意识含义的界定 ，学界讨论颇多 ，众 益增加 ，又使各国各 自追逐本 国、本民族利益的共同 说纷纭。从辩证唯物 主义观 出发 ，民族意识的含义 体。但在 目前 ，西方国家 试图通过全球 化 “以沟通 有共性与个性之分。具体到我 国，中华 民族五千年 各国各民族间的联系并使之臣服于资本主义的国际 的历史培育 了华夏儿女共 同的 中华 民族素质 ，此即 规范” 。在此背景下 ，中华 民族乃至各少数 民族 为民族意识的共性，如爱国意识 ，为振兴 中华而献身 的民族意识和文化都受到冲击。“民族文化是维系 的意识等；同时 ，我 国56个兄弟民族由于生活地域 、 民族意识的重要载体 ，民族意识的培养在保持 民族 语言文化 、风俗习惯 等的不 同而形成 了不同的民族 文化特色上有着无可替代的作用” 。在调查问卷 意识 ，这些有差异的民族意识即为民族意识的个性。 中 ，有 28．2％和 4．5％的中学生对“民族意识 自测 ” 本课题组对内蒙古 自治区西部边远少数民族地区就 的态度是“一般”和“没有感觉”，这从一个侧面反映 读于旗县 民族学校的蒙古族 中学生(大多来 自于牧 出部分少数民族中学生民族意识淡薄。而一个 国家 区)进行了“蒙古族中学生思想品德”问卷调查。调 及民族 只有具有强烈的民族意识和愿望 ，才有更强 查共发放问卷 2 000份 ，收回有效问卷 l 832份 ，有 烈的掌握 自己命运的愿望 ，才更有助于 国家 和 民族 效率为 91．6％ 。其中，民族意识是本次调查 的重点 的兴盛与发展。因此 ，培养与提高少数 民族中学 生 之一 ，笔者在充分分析调查问卷基础上 ，从民族意识 的民族意识 ，有助于抵制西方 国家推行的文化 霸权 的共性和个性两方面探讨少数 民族 中学生民族意识 主义与文化殖 民主义 ，这 “不仅可以在全球化背景 的培养。 下加强(少数 民族中学生)对国家利益的认知 ，有利 于加强中华民族的凝聚力，提高民族 自信心 ，还是对 一 、 少数民族中学生 民族意识培养的必要性 西方和平演变的强有力 的抵制”【3】。同时，少数 民 (一 )全球一体化趋势更 需增强少数 民族 中学 族中学生本民族意识的增强，有助于增强其 民族 自 生民族意识 尊、自信、自强心理。 全球一体化趋势是人类社会科技与经济发展的