论现代能力意识对传统文化的挑战及文化创新.pdfVIP

第 29 卷 第 1 期 宜春学院学报 ( 社会科学) Vol. 29 ，No. 1 2007 年 2 月 Journ al of Yichun University ( social science ) F e b . 2 0 07 论现代能力意识对传统文化 的挑 战及文化创新 妇匕 电 李志友 ( 宜春学院，江西 宜春 33 000) 摘 要: 在 中国社会的发展过程中，迫切需要建立一种与社会主义市场经济体制相适应的新 的文化价值观 ，在寻找这种新的文化价值观的过程 中，人们逐渐把视好投向能力。而在传统的价 值观念当中，中国古代文化的着力点在人事而不是 自然，片面发展的是伦理文化。时能力的重视 是市场经济体制的内在要求。因此，市场经济的发展就要求传统文化进行一些变革。 关键词: 能力意识 ; 文化 ; 挑战 ; 创新 中图分类号: D 4 文献标识码: A 文章编号: 1 71- 380X (2007) 01- 0001一。 在21世纪中国社会的发展中，迫切需要建立 谓能力是指人的综合素质在现实行动 中表现 出来 一种与社会主义市场经济体制相适应的新的文化价 的、正确驾驭某种活动的实际本领、能量和熟练水 值观，在寻找这种新的文化价值观的过程中，人们 平 ，是实现人的价值的一种有效方式 ，也是左右社 逐渐把视野投 向能力。本文正是基于现代化 日益成 会发展和人生命运的一种积极力量，它包括体力、 为中国发展的必由之路 ，在经济发展 中，人们越来 智力、道德力、审美能力、实践操作能力等一般能 越重视能力发展这样一个现实，来说明中国在选择 力 ，从事某种专业活动的特殊才能和为社会而奉献 现代化的过程中，中国人由古代的能力意识的缺乏 的创造能力。从现代能力意识观来说，应强调的是 到逐步确立以及对传统文化形成的挑战和要求传统 四种能力: 文化创新的问题 。 ( 一) 实践能力 党的十六届三中全会明确提出: “坚持以人为 实践能力是一个广义的概念 ，包含生产实践能 本 ，树立全面、协调、可持续 的发展观，促进经 力、社会实践能力、科学实践能力以及其他的实践 济、社会和人的全面发展。”这说明，社会发展的 能力如教育实践能力 ，具体来说 ，是指动手、交往 战略 目标，不是单纯追求国民生产总值的增长，而 和社会适应能力等等。培养学生的实践能力，要求 是在经济发展的基础上促进社会全面进步，促进人 教育者给学生提供较多的实践机会 ，交给学生适度 的全面发展，这是总结社会历史发展得出的结论。 的实践任务，使学生具有投身实践的广阔空间的勇 而在人的全面发展中，其 中一个重要方面就是人的 气和能力; 教育者要善于激励学生积极参加实践， 能力素质的全面提升。所以说，中国要实现现代 培养学生对 自己实践能力的自信心和获得成就的勇 化，关键是实现人的现代化，即人的能力的全面发 气，激发学生不断实践和创新的欲望和需要，促使 展 。 学生的心理经常处于一种勇于实践、追求创新的状 态，通过实践，真正实现由理论到实践、由接受到 一、现代能力意识观对能力的界定 创造、由学习到生活的沟通，使学生在实践中体验 从学理意义上讲，现代能力意识是现代社会发 和认