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《配送中心规划与设计》教学设计方案 作者单位：广州市财经职业学校 经贸教学部 刘佳苏 课题名称 配送中心规划与设计 科 　目 物流配运作业实务 年级 中职二年级 教学时间 2课时（90分钟） 学习者分析 《配送中心规划与设计》是物流配运作业实务中的一个内容。学生在之前已经学习了关于物流中心的相关理论知识，有一定的理论基础，学习障碍较小。本课程内容需要学生自己设计物流中心的平面布局图，学生会对物流中心有直观的认识，学习兴趣会被激发，会起到很好的教学效果。 教学班级:05级物流1.2.3班 优势：学生的学习热情较高，学生的接受能力较强 劣势：学生的知识点掌握相对较为薄弱,其中物流1班略为优秀。 学生对问题理解的全面性统筹性有待加强。 由于社会上实际投入生产运营的物流配送中心，过于复杂，我们就将此复杂问题简单化，使之形成学生可以接受的项目任务。 教学目标 一、情感态度与价值观 1.　通过观察，提高对物流配送中心整体布局的认识。 2.　在学习讨论的过程中，培养对事物的观察分析能力，养成对事物细节仔细辨别的良好习惯。 二、过程与方法 1.　从实体物流公司物流配送中心的平面图入手，借助教材和互联网上的相关资料，让学生自主组成分组，体会团队学习乐趣。 2.　在老师指引下，研究出入库停车场，装卸区，进出货区，流通加工区的设置原理，掌握设置技巧，最终以小组方式提交设计方案。 三、知识与技能 1.　能够根据所学知识，以小组为单位绘制出U型I型L型物流动线图。 2.　能够对每一种动线图中的各区域设置有合理清晰的解释。 3. 能够比较完善的分析小组成员所做方案的优势和劣势 4. 全面提高学生的动手能力及语言表达能力。 教学重点、难点 1.　明确每一种动线中，大量存储区，中量存储区，小量存储区的布局位置及相关联系，能说明设计理由。 2.　认知行政管理区的功能，及所处的合理位置。 教学资源 小黑板，多媒体课件，挂图，大白纸，绘图工具 《配送中心规划与设计》教学过程的描述 教学活动1 导入新课 背景知识强化5分钟 展示配送中心的实际作业流程:提供给学生5分钟左右的视频,关于机场的配送作业流程，以及日资企业全自动配送中心流程展示。做讲解。 2．回顾旧课知识 复习旧课10分钟 知识点:1.配送中心设施与设备规划 2.配送中心的内部布局 3.配送中心建设规模的确定 3．小结 教学活动2 　 1．任务 模拟实做---配送中心的布置研讨 某小组成员花了一个月的时间终于物色到了合适的基地，面积为6000平方米。正面面临20米宽的道路，另三面毗邻其他公司厂房。基地的仓储面积是4000平方米，仅地上一层。其中，大量存储区是1400平方米，中量存储区是800平方米，小量存储区是400平方米，流通（促销）加工区是200平方米，进货区是400平方米，出货区600平方米，行政管理区是200平方米。 货品进出货流程如下: 货车进场(入库停车场) 货品下车(装卸区) 验货签收(进货区) 入库保管(储存区) 流通加工(促销加工区) 复核定位(出货区) 点货上车(装卸区) 发车配运(出库停车场) 研讨问题: 请以小组为单位绘制I型L型U型动线物流中心平面布置图。 为什么以该模式布置该物流中心。 2. 展示实体物流公司物流配送中心平面效果图 1) 介绍效果图布局 2) 思考属于哪一种动线 教学活动3 　 1. 自由分组，讨论学过的理论知识 2．形成草案，完成布置任务 3．修改方案，提出可行性意见 4．提交方案 教学活动4 　 1. 展示方案，进行解说，自主评价 自我阐述 解释图片 描述可行性报告 组员自评环节 2．其他组成员进行评价，提问 提出讨论问题 如1.为什么要把大量、中量、小量存储区如 此排列？ 2.行政管理区应处的最佳位置，为什么？ 3. 出入库装卸区和停车场可以共同使用吗？ 4.什么时候可以混用？ 5.如果这是你的物流企业，从经营者的角度再重新审视你的布局，你认为它合理吗？ 3．教师进行讲评 评价指标 1.任务完成情况（占50%） 2.团队合作精神（占10%） 3.实际动手能力（占20%） 4.语言表达能力（占10%） 5.机动（含课堂表现，占10%） 2 章节地位 现代物流业中的运输与配送作业效率的低下，制约着物流行业的