高一数学新教材教学了策略初探.docVIP

高一数学新教材教学策略初探 一、 新教材的特点 分析 　　1．精选 内容 。在保证基础知识教学、基本技能训练、基本能力培养的前提下，对传统的初等数学进一步精简其次要的、用处不大的、而且学生接受起来有一定困难的内容。如高一上学期中删减了幂函数、指数方程和对数方程等，同时降低了某些内容的要求，如反三角函数的相关内容等。 2．更新部分知识、表达 方法 及教学手段。新增加了一些为了进一步 学习 打基础、有着广泛 应用 的、而且又是学生能够接受的新知识，如简易逻辑等；更新了传统内容的讲法和部分数学语言，更广泛地使用集合语言、逻辑联结词等来处理某些 问题 ；更新了某些概念和数学符号，更新了教学手段和教学方法。如补集符号的更新、充许使用 计算 器等。 3．增加灵活性、层次性，体现学生的学习主体。在教材内容的编排和体系上，注重与义务教材的衔接和一致，注意了调动学生学习的积极性和主动性， 研究 了学生的思维特点和学习 规律 ，把学生作为学习的主体来编排内容，注意了知识的连贯性、整体性、统一性、灵活性、层次性，符合学生的认知特点和可接受性。在教学内容的呈现上，注意联系实际，展示知识的形成过程，使学生在获取知识和运用知识的过程中， 发展 思维能力、提高思维品质、加深对所学知识的理解、掌握和应用。 4．重视数学应用。强调 理论 联系实际，重视培养学生用数学的意识，注意了引导学生在解决实际问题的过程中，提