人教版高中历史教科书使用情况的调查研究——以甘肃省兰州市为例.pdfVIP

I 万方数据 II 郑重声明 万方数据 摘要 世纪之交我国掀起了自新中国成立以来的第八次基础教育课程改革，倡导由 “应试教育”向“素质教育”转变。高中历史课程标准研制组编订了 《普通高中 历史课程标准 （实验）》（以下简称《课程标准》），《课程标准》在课程目标、课 程结构、课程内容，课程实施，课程评价，课程管理上都取得了新的突破。《课 程标准》规定的教学知识点、能力培养点、情感态度价值观体验点在教科书中得 到细化和落实，高中历史教科书成为了 《课程标准》的具体化。新课改以来，历 史教科书在“以学生发展为本”的目标和宗旨的指导下，教科书开始“学材化”， 使学生从 “学会”到 “会学”，其重要的前提是要让学生熟练地掌握自己的学习 策略。在我国的不少贫困地区，尤其笔者所在的甘肃省，教学资源较匮乏，学生 的预习、课堂学习、复习、作业等环节都只能依赖教科书进行。因此，笔者将从 学生实际使用历史教科书的情况出发，重点为学生提供有效地学习策略。 根据对调查数据统计分析出来的结果得出以下结论：高中生对新教科书总体 较满意，尤其是教科书的结构，但是高中生认为教科书课文难度较大，且难以适 应教科书的新体例；历史教师能帮助学生较好的使用教科书，但对学生的学法指 导力度不够；高中生的整体学习习惯较差，缺乏正确的学习策略；为此，本研究 从教科书、教师、学生三方面出发，提出了建设性的意见。教科书方面：注重教 科书专题之间的时序性和逻辑性；注重初高中历史有效衔接；降低课文内容难度， 提高语言的生动性；教师方面：为学生 “补课”和有效地学法指 ；学生方面： 掌握历史学习的基本策略。 关键词：历史教科书；高中生；使用情况 I 万方数据 ABSTRACT Turn ofthe century China set offthe eighthbasic education curriculum reform sincethefoundingofNew China,wasinitiatedbytheexamination-orientededucation toqualityeducationchange.Highschoolhistorycurriculumstandardsdevelopment groupcompiledanormalhighschoolhistorycurriculumstandards(experimental) (hereinafterreferred to ascurriculum standard),curriculumstandardsinthe course objectives,course structure,course content,curriculum implementation,curriculum evaluation,curriculum management have made a new breakthrough.Teaching knowledge curriculumstandards,capacity-buildingpoints,emotionalattitudesand values experience points can be refined and implemented in textbooks,high school history textbooks has become a curriculum standards