图式教学法在初中历史教学中应用.docVIP

图式教学法在初中历史教学中应用一、历史图示教学法的优点 （一）激发兴趣 图示板书改变了提纲式、呆板的传统板书的面貌，而且不受环境和条件限制，取材灵活，形式多样，一支粉笔一块黑板，就可以制造出灵动的板书。同时还能使用不同颜色强化信号，容易引起学生的兴趣和注意 （二）构建体系 图示揭示了教材的内在联系，有助于学生对历史知识形成完整清晰的线索，从而构建知识体系，达到事半功倍的目的 （三）提高能力 在历史图示教学中，通过师生互动，把丰富多彩的历史知识，归纳整理成纵横交错的结构图示，输入学生大脑，“内化”为学生的思维，使其在获得知识的同时，受到智力训练，逻辑思维能力得到培养 （四）加强记忆 历史图示教学法把语言讲述与图表演示相结合，“图”“文”并茂，能够充分调动学生各种感官、接受和传递信息，同时刺激大脑进行积极地思维，从而强化学生的记忆 二、历史图示教学法的常用形式 （一） 数轴图示 利用数轴图示，可以缩短学生和教材之间、历史之间的距离，尤其对于理清历史的分期、起迄年代等更为有效，有助于学生在新课前或复习时从宏观上获得对该段历史的整体认识，从而把握历史 中国近代史 通过图示的讲解，学生很容易就能认识到中国近代史从1840年鸦片战争开始，到1949年中华人民共和国成立结束。它以1919年五四运动为界，分为旧民主主义革命和新民主