教育行动研究3.ppt

教育行动研究;教学内容与目标;第一节 教育行动研究及其特点;第一节 教育行动研究及其特点;第二节 教育行动研究的基本类型与方法;二、教育行动研究的实践要点;第三节 教育行动研究的工作流程;教育行动研究的工作流程;教育行动研究案例;课堂中的吵闹情境;1．课堂吵闹情境分析;分析提示; 分析提示;　　2．我的态度与做法 ;（2）对于课堂吵闹 ;（2）对于课堂吵闹;3．从理论论著中搜集到的有关学术观点;3．从理论论著中搜集到的有关学术观点;3．从理论论著中搜集到的有关学术观点;第四节 中小学校本研究简介;一、开展校本研究的意义;二、校本研究的含义;三、校本研究的特点;四、校本研究的分类;五、校本研究的内容;六、校本研究的主要方式方法;七、校本研究的基本策略;准实验研究在一定程度上是行动研究，教育工作者为解决一个待定问题而进行的研究，而并没有把它作为???立的研究方法。 一个关于行动研究的案例：“学生对词汇表中单词的选择对词汇发展和理解的影响” 第一步：对象是两个班的高中二年级学生，阅读的材料是《人鼠之间》。控制组课堂上采取传统的词汇教育，教师选择并列出词汇表，学生给词汇下定义并在句子中使用。实验组中，教师要教学生学会选择对于理解课文有重要作用的词汇。要选择的词汇有4个特征：1.还没有进入学生现有词汇里，2.能在阅读中运用到，3.必须能够描述课文的一个特征、一个重要的观点或主题，4.课文中