对完善大学财务管理课程实践教学体系的思考.pdfVIP

●教改纵横 经《济师)2olo年第 1期 2．教学方法体系单一 ，实践教学与理论教 学脱节。目前的财务管理教学方法呆板，以教师 为中心，以单一教材为对象，教师讲、学生记的 “填鸭式”的传统课堂教学仍是普遍存在的现 象。在财务管理课堂教学中，实践环节很少，仅 对完善大学财务管理课程实践教学体系的思考 有的实践教学基本上停留在教师授课时辅 以例 子或例证，以说明自己所要阐述的观点，基本上 ●翟慧卿 吕 萍 忽略了结合财务管理环境。设计相应的任务让 学生能以模拟的方式接触实践，由于学生没有 摘 要：文章从高等教育人才培养的目标出发，结合财务管理课程 进入财务管理工作 “现场”，缺乏实践经验，对老师所讲的财务管理实例 教学的特点，分析 目前财务管理课程实践教学的现状，特别是实践教学 并不一定能真正理解和消化，不能形成对完整的财务理论体系和方法体 体系不健全的问题，并提出构筑科学、合理的财务管理实践教学体系，优 系的认识，导致教学效果不佳。而且，这种传统的教学方法重视吸收知 化教学方法，适当采用案例教学法以及改革考核方式，提高学习效果等 识，忽视应用知识，难以调动学生学习的积极性和主动性，学生只能被动 建议。 地接受老师灌输的知识，成了理论知识的接受器、储存器，难以在课堂上 关键词 ：财务管理 实践教学 实践教学体系 消化知识，更不能全面启发学生的思维，激发学生的创新精神，很难培养 中图分类号：G642 文献标识码 ：A 出发展后劲足、具有开拓创新精神的财务管理人才。 文章编号：1004—4914(2010)O1—172—02 3．教学的考核方法不够得当。学校主要采取平时成绩加期末闭卷考 试成绩的形式对学生进行考核，这种考核方式容易导致一部分学生为了 考试而学习，忽略了学习的本质，平时放松学习，考试时临阵磨枪，为应 付考试而学，结果是考完就忘，更谈不上运用所学知识去分析和解决实 际问题，很难有创新能力，不利于高素质、应用型人才的培养。 三、完善财务管理课程实践教学体系的建议 为适应以信息和高科技为特征的知识经济时代发展的要求，让学生 树立科学的理财观念和意识，全面掌握财务管理的理论体系知识，运用 财务管理的理论和方法解决企业财务管理中存在的实际问题，成为具有