2017新人教部编版一年级上册语文《g k h》教学设计.docVIP

2017新人教部编版一年级上册语文 《g k h》教学设计 设计说明 　　　　《语文课程标准》指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。根据这一明确要求和一年级小朋友活泼好动，易于接受直观、生动事物的特点，本课教学设计旨在精心营造一个有趣的故事情境，将抽象、单一的汉语拼音同有趣的游戏、儿歌、故事、比赛等结合起来，把学生带入一个“有声有色”的拼音乐园中去学习。让学生在学中玩，玩中学，寓教于乐。激发学生的学习兴趣，调动学生积极性，从而提高拼音教学的效率。 　　课前准备 　　　1.多媒体课件、拼音卡片、动物卡通图片、录音机、情境设计图。(教师) 　　　2.声母ɡ、k、h的字母卡片；“画”“打”汉字字卡。(学生) 　　课时安排 　　　　2课时。 　　教学过程 　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 　　一、创设情境，引入新课 　　　1.(出示多媒体课件)导入：春天来了，郊外的景色非常美。爸爸妈妈带着小华去郊外游玩。看，这儿的景色多美呀！说一说，你从图片上看到了什么？ 　　　　预设： 　　　　生：蓝蓝的天空下，一只白鸽嘴含橄榄枝快乐地飞翔。清清的河水中，几只小蝌蚪在水草丛中做游戏。小朋友玩累了，坐在公园的椅子上喝水。 　　　2.导学：这么美的地方，你们想去吗？这么美丽的地方不光是你们想去，就连声母宝宝也跑去玩了。它们还悄悄地和你们玩起了捉迷藏。仔