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2007年第12期 总第416期 中学语文·大语文论坛 对当前中学语文教学相关问题的讨论 曾献朝 【摘 要】在当前的语文教学中，“考试与教学孰重孰轻”、“新课程改革中的新旧冲突”是两大必须解决的矛盾。 解决好了这两大矛盾，必然会有力地推进中学语文教学。推进新课程改革。 【关键词】中学；语文教学；考试与’教学；新课程改革 当今中学语文教学似乎走入了一个盲区：学生难学，老师难教。通过十几年的教学实践，我个人认为高中语文 教学急需解决的两个矛盾在于：“考试与教学”以及。课程改革中的新旧冲突”，解决了这两个矛盾，中学语文教学势 必事半功倍。 考试与教学。孰轻孰重? 高考作为指挥棒，不可避免地影响着高中语文教学。考试和教学的天平常常倾向考试一边。特别是高三，随着 高考的临近。部分师生牺牲语文课来补其他学科。另外平时考试试卷中考查的内容并不直接来源于教材中，也是造 成语文课未被部分师生足够重视的重要原因。 我们知道，传统语文教学中的弊端不外乎：(1)重教轻学；(2)重知识轻能力；(3)重灌输轻诱导；(4)课堂组织形 式单一；(5)课堂内容单一且缺乏针对性。而且，我们应当了解到现在高考已从考查单纯的语文基础知识转向注重 语文综合能力，从单纯课内知识向培养提高人才文素养转变的事实。现在高考题不仅考查学生的文字基本功和文 体知识，而且引导学生关注社会，关注生活，体现时代的发展，弘扬民族传统美德的要求，把学生引入社会，把课文、 文体知识学习和相关的社会现实联系起来，达到学以致用的目的。鉴于此，我们切不可只顾考试而忽视平时教学， 只追求结果而不计过程，因为考试和教学同样重要。 。 针对这些，让语文教学活起来，提高教学的趣味性，激发学生兴趣，兼顾考试要求和入文素养提升是解决这一 矛盾的关键。 (一)点亮教学火把，让教学活起来 让教学活起来，教师要由“照本宣科”转向“校本教研”，强调教师独立钻研教材是有必要的。优质的教学设计， 总是得益于教学目标的正确定位，教学重难点的准确把握，知识点和能力要点的落实到位，教师只有认真研读文 本，获得自己的切身体验，才能设计出高效优质的课堂教学。才会在课堂上与学生有共同的知识基础和共同的话题 前提。教师的情绪和热情调动了，才能调动学生的激情，才能点亮教学的火把，使教学活起来。况且教师独立钻研教 材．既有利于教学目标实现也有利于自我发展、专业成长，防止职业技能退化。 (二)增强语文的趣味性，激发学生兴趣 这可从教学方式和教学内容上着手。目前部分学校只注重眼前效益，以致学生没有多少时间读文史哲著作。针 对学生对一些基本名著、名篇、名作家缺乏基本了解的状况，在教学方式上适当求新求变，以此来增强语文的趣味 性。激发学生兴趣。在教学实践中，我有时也会采用辩论赛的形式要求学生对名篇佳作进行讨论，营造竞争和合作 氛围。因为竞赛可激发学生内部学习动机，自觉引导学生去阅读名篇佳作，使学生由被动转为主动，还能促进交往 能力：同时辩论能直接引发学生对社会现象和事物本质的探究，深度思考问题，这也有利于学生阅读理解能力的提 高，也为写作提供素材，提高写作能力。再如带领学生玩一些文字游戏。如要求他们依据一定的规定造一句话或仿 【作者简介】 曾献朝．湖北省鄂州市葛店高中教师。中教一级。鄂州市中语会会员。 · 17· 中学语文·大语文论坛 2007年第12期 总第416期 写一个句子。这些看似简单的活动在实践中都取到了良好的效果，学生反映好，积极性提高了，语文课也活了起来。 如在讲话剧的课文时，我会让学生在课上扮演文中的人物。要求一提出，学生们情绪高昂，非常活跃，一头扎进课文 中，去琢磨人物的言行，体察人物的感情，最后通过小组讨论明确人物的思想性格。这堂课因有学生的全面活动．学 生很快理解了人物形象，把握了文章的主旨，这比单独的讲析效果好得多。 当然，在教学内容上，我还会适时引入新活例子，既可激发学生兴趣，又可丰富教学内容，这也是我们常提的联