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教学揽胜JIAOXUELANSHENG 对当前构成学教学模式的思考 口周 晓 张 宁 摘 要：构成学作为现代设计教 育体 系中非常重要的视 觉设计基础 ．于 20世纪 80年代初期随着改革 开放传入我 国．当时各 大艺术院校都将构成学教学看成现代 艺术设计教育改革的重要途径 2()多年来构 成学可以说一直是艺术设计学科不可缺少的专业基础课程．构成学知识和原理 ．能够培养学生在设计中的 创新能力和思维想象能力，尤其对服装设计等相关专业设计的造型艺术的构思创作、造型制作等专业知识 有着密切联 系。随着时代发展社会需要．如果能够突破 当前我 国构成学的一贯传统教 学模式 ．结合专业特 色．大胆改革，便能够更有效的提高学生创作的灵感和可操作性．提高理论能力和实施能力。提升构成学的 实质地 位和作 用 ．． 关键词：构成学；教 学模式；服装专业特色；改革 作者简介 ：周晓、张宁．江西服装职业技术学院教师。 中图分类号：G-／12 文献标识码 ：A 文章编号 ：1001—7518(200-／)24—004．2—03 “中国的服装设计教育严重滞后于服装产业 的 现在对教材的使用和选择上．不思创新 ，不求进取 ． 发展 以及企业的需求”!是我们 国内服装设计教育 自我感觉良好 采用现代化的教学手段编辑适合中 的现状 对服装设计教学的研究也就提出了更高的 等教育和高等服装艺术设计的教学教材 ．在教学的 要求 ．服装设计教育就是职业教育。职业教育为服 应用上 ．教材应具有专业方向的专 向性 ．让学生易 装行业培养 的不仅仅是设计人才而是各类有用的 懂易学 ．用创新的思维理念引导学生启发他们产生 人才。在服装教育面临激烈竞争的局面下 。只有改 设计的灵感。在知识 的结构运用上．单项学科的教 革创新．教育才有出路 在我国服装设计专业院校 学在很多高校 当中都在运用 那么结合现在的教学 中．注重设计艺术与工程技术相结合的观点．渐渐 实际 。用创新 的教学方法 ．从知识结构 J 把纵向与 成为主流。 横向的服装设计知识与服装设计实践相连接 ．为学 然而 ．各校怎样去理解和实践这种理念并组织 生毕业就业搭建一个 良好的平台 好有效的教学体系．又显得各不相同．这样就导致 三是过分强调课堂结构问题 受传统习惯的影 了各校教学水平 的差异 从该课程的教学历史上 响 ．构成教师在上课中一般采用“四部分”的结构模 看 ，构成学的基本教学内容。定格在平面形态 、色彩 式 ：开始部分——准备部分—— 基本部分——结束 关系 、空间结构的形态研究上，它的基础知识结构 部分 这种结构由于对课程的几个部分限制过死 ． 是 日本的 大构成 ．但是我们结合本专业发展的特 从形式和内容上过分突出了基本部分的作用 ．而忽 点 ，在立体造型形态构成方面 。色 、造型 、材料等方 视了其它部分的教育和培养作用 教师在实际操作 面展开专业的教学知识点 ．内容有了相当的拓展。 中也被限制 了手脚 ．一味追求时间在各个部分的合 注重通过反复训练．在实践过程 中让学生感知形态 理分配 ．以达到整节课在结构上的平衡 ．从 而影响 创造中诸多因素的整合关系 明确服装艺术设计专 了教学质量 业的培养 目标——面向社会主义市场经济 ．服装 的 针对上述存在的问题 ．应采取对策措施 “艺术十技术+市场”的趋势突现。因此 ．我们把研究 一 是积极参加社会项 目和竞赛 从传统的、作 问题的视线放在加强学生的创新能力的环节上．在 业练 习式的训练 ．到现在学 以致用 ．鼓励学生参加 教学过程中主要以