差异教学在高等农林院校物理教学中的实施.pdfVIP

第9卷第4期 河北农业大学学报(农林教育版) 2007年 12月 Journal of Agricultural University of Hebei(AgricultureForestry Education? 差异教学在高等农林院校物理教学中的实施 王云明， 刘立芳， 宋建民， 刘东州， 侯志青， 康艳霜 (河北农业大学 理学院，河北 保定 071001) 摘 要：根据差异教育理论及农林院校中物理学科的特点，结台作者在大学物理教学中g-试差异化教学的实践，着 重探讨了差异教育在大学物理教学中的必要性和课堂教学模式改革中的应用。 关键词：差异教学；物理教学；素质教育 中图分类号：G 642 文献标识码：B 文章编号：1008—6927{2007)O4—0098—03 To bring differentiating instruction into practice in teaching physics agricultural and forestry colleges WANG Yun—ming，LIU Li—fang，SONG Jian—min，LIU Dong‘zhou， HOU Zhi—qing，KANG Yan—shuang (College of Sciences，Agriculture University of Hebei，Baoding，071001) Abstract：The differentiating instruction theory and the feature of physics teaching in agricultural and forestry colleges are analyzed．According to the authors practice of difference teaching in physics，the paper discusses the differentiating instruction in the aspects of its essentiality and method in reforming the university physics teaching course and classroom teaching mode． Key words：differentiating instruction；physics teaching；quality education 现代教育理念要求将促进学生发展放到教学的 都会走到课程改革的前列。众所周知，物理学作为高 中心位置上来，而学生个体之间既体现着发展的共同 校的一门基础理论课，为培养全面型和高素质的人才 性特征，又表现出巨大的差异．由于各种因素影响，农 担当着重要角色。但由于其知识面广、资料丰富、内 林院校中物理课常上所表现出的差异性尤为明显。 容抽象，使得学生对物理缺乏兴趣，学习的积极性不 我国教育长期以来忽视学生的差异，“一刀切”的教育 高，所以传统的教学内容和教学模式已不能满足现代 现状，不利于促进学生的最大限度发展，不利于培养 教学的需要。为此，笔者对差异教学在农林院校物理 多种类型的优秀人才。面对差异，应当在教育学和心 教学中的实施做了有益的探索和尝试。 理学关于个性差异研究的基础上，进行差异教学。把 一 、 差异教学论 差异作为教学的起点和归宿，把差异当作一种教育资 源加以开发和利用，以促进学生最大限度的发展。 差异教学的思想见于各种教学理论和课程理论 因材施教一直是学校教育追求的目标，也是学校 中，所有的课程理论、教学理论都在一定程度上涉及 教育发展到一定阶段的必然趋势。随着课程改革的 到了个性差异和因材施教的问题，但受制于理论方 深入，适应学生的差异，满足学生学习的需要，促进学 法、技术手段和经济水平的限制而无法真正实施。进 生在原有基础上得到充分发展的“差异教学”成为课 入新世纪，差异教学理论试图从真正意义上解决这个