浅析高职教育中目标教学的实施.pdfVIP

2007年第4期 西 安 铁 路 职 业 技 术 学 院学 报 Journal of Xi hn Railway VocationalTechnic~Institute No．4，2007 (总第32期) Serial No．32 浅析高职教育中目标教学的实施 吕 昕 (西安铁路职业技术学院 陕西 西安 710014) 摘 要：高职教育实行目标教学模式有利于提高学生的综合素质和能力；有利于高职教育普及性和公平性目标的 实现；有利于高职院校教学管理水平及教师教研水平的提高；有利于整合各种资源，推广现代教育技术。以适应加 快职业教育社会化、终身化和个性化发展趋势。通过实行目标教学这项系统工程，达到全面提高高职院校品质的 目标。 关键词：高等职业教育；目标教学 中图分类号：G424 文献标识码：A Target Methodology in Higher Vocational Education ／v X／n (Xihn Railway VocationalTechnical Institute) Abstract：Target methodology in higher vocational schools has some special advantages：it Can improve the students comprehensive abilities，Can realize the popularity and justification in vocational education，Can help to improve the teachers teaching ability as well as the schoolg management level，it can also make full use of modern teaching technique，80 as to realize the purpose of vocational education．This paper introduces how to improve the higher VO- cational schools quality by carrying out the target methodology system． Key words：higher vocational education；target methodology 第一，目标教学模式强调教师不仅要传授知 识，更重要的是使学生掌握学习的方法。目标教学 1 目标教学模式的特点 创始人美国教育家、心理学家布鲁纳认为，学习任 目标教学模式就是在教学中以单元达标为单 何一门学科的最终目的是构建学生的良好的认识 位进行整体教学设计，化整为零，化难为简，通过优 结构，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认识 化单元教学过程，加强单元评价、反馈，强调单元教 结构。目标教学中目标体系就是呈现学科的基本 学质量是学期以及学科质量的基础，从而通过保证 结构即学科的基本概念，基本原理、基本态度和方 绝大多数学生单元达标，大面积提高教学质量。它 法，通过目标教学活动和评价使学生理解学科基本 具有以下特点： 结构，有利于学习迁移，促进智力和创造力的发展。 收稿Et期：2007—1—13 作者简介：吕昕(1981一)