从指导学生阅读入手,提高高中学生语文素养.pdfVIP

如且 从指导学生阅读入手，提高高中学生语文素养 新疆:l城62 闺中学马建华 [摘要}教师要指导学生通过阅读、接受和欣赏，感悟语言的魅力和规律，积累语言的材料，学会双解和表达，达到对 作者、对生活、对世界的理解和感悟，从而提高学生的想象力、理解力、创造力、意志力和实践能力。 {关键词}指导阅读提高索养 有了自己的情感体验和思考。教师不妨推帮几篇文章让学 新的语文课程你准要求全面提商学生的语文索养。这 个目标是要通过语文课本的学习来达到的。这就要求教师 生课外去读，去感受，并且让他们模仿去写一些自己的感 有目的、有计划、有组织地引导学生学习课本。教师要指 受，也就顺理成章了。 导学生通过阅读、接受和欣赏，感情语宵的魅力和规律， 二、提注和肯定学生的阅棋心理的独特性，让 积累语言的材料，学合理解和表达，达到对作者、对生活、 学生成为自己的班人 对世界的理解、感悟，进而将个人的本质力量对象化。学 多年来，教师只是注熏死板地讲解，扼杀了学生的思 生的想象力、理解力、创造力、 1董忠力和实践能力都能在 想和感受。新课程理念要求关注学生的个性，因此，语文 混个过程中得以发挥，同时在精神家同的寻求中，学生的 教师在课堂上要充分呆住学生的阅读感受，鼓励和肯定学 情感会得到陶冶，精神境界也会得到提升。 生的独特感受。因为学生的独特与生俱来，他们没有相同 而今人们读书的兴趣在减弱，大人们不读书了，忙着 的心理倾向，世有究全相间的智力水平，由于他们的认知 挣钱、上网、消遣。学生面临严酷的升学服力，读书时间 水平、个性提界、心理需求、知识基础、生桶视野等的丢在 被挤兑，读书兴趣被扼杀。据统计，中间孩子的阅读量是 异，形成了个人独特的心理世界。所以，他们在阅读同一 每人每年到附字，而焚闺孩子的平均阅读最是3 万字。咒 篇文章时，都会根据自巴的生活经验、思想感情和审荣观 暇读书、不想读书的情形随处可见，不少学生精神世界空 点进行思考，每个学生都会挤得各不相间的感受。有一千 虚，对前途也感到茫然。书是无声的老师，他会教你如何 个读者就有一千个哈姆雷特。教师要允许学生奋不间的理 做人，做怎样的人;如何面对生活，怎样生活四此， 解和感受，并且尊重学生的感受，因为阅读的过程也是一 语文教学应该往重课外阅读。大量的阅读积累，不仅能拓 个创造的过程，学住在创造中会获得成就感和满足感。这 宽学生的知识面，更能提高学生的阅读分析能力和写作能