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近十年来中国政治社会化研究述评[摘要]文章从研究的学科视角、内容等方面综合叙述了我国近十余年来政治社会化的研究状况及研究结论，并分析了现有研究的一些不足，以期能在一定程度上推进我国政治社会化研究，为我国政治思想教育提供一定的决策依据 [关键词]我国；政治社会化；述评 　[作者简介]唐清云，桂林电子科技大学思想政治理论课教学部讲师，广西桂林541004 　[中图分类号]C919 [文献标识码]A [文章编号]1672―2728(XX年美国学者戴维(David Easton)首次发表有关政治社会化研究的论文以来，国内外学者对政治社会化特别关注，政治社会化成为学术界研究的热点。政治社会化能否顺利进行，进行的效果如何，都影响着国家的稳定与发展，世界各国统治阶级都极其重视政治社会化的研究。我国对政治社会化问题历来都很关注，但从真正意义上进行的研究起步较晚。尽管如此，XX年代中期至今，我国学者经过努力，取得了一系列成果。下面分析整理近十年来我国学者对政治社会化的研究成果，发现其不足，以期推动我国政治社会化研究的进一步发展，为我国政治文明建设提供有利的思想环境 一、学科研究视角 政治社会化是社会化的重要组成部分，社会化属于政治学、社会学等学科的重要专业术语。但其他学科也对此进行了大量的研究，如教育学、心理学等。不同学科对社会化研究的侧重点和角度不同，对政治社会化的研究也是如此。政治社会化无论何时都是政治学研究的一个重要内容，至今仍然是政治学界研究的热点。政治学认为政治社会化是一个社会内政治取向和社会模式的学习、融合、传播、继承过程。社会学侧重于研究人与社会的互动关系，认为政治社会化是个人逐渐学会被现存政治制度接受和采用的规范、态度、行为的过程。尽管政治社会化是社会学中分支学科政治社会学中的核心组成部分，可真正深入细致研究政治社会化在社会学中却为数较少。相反，随着我国经济的发展，人们文化水平的提高，学者们日益注重素质教育的研究，许多教育者把政治社会化作为青年学生素质教育中的一项重要指标来进行研究，主要关心向年轻人灌输知识和信仰，将社会主导政治文化内化学生的政治知识结构和思维能力之中。另外，心理学对政治社会化的研究也略有涉及，侧重于研究充满诱惑与机遇的转型社会中，个体的政治认知及政治心理变迁过程 二、研究内容 (一)政治社会化的含义 对政治社会化含义的理解是研究的起点和基础，我国学者对政治社会化含义的阐释基本趋于一致，但从不同角度研究所阐释的含义也有不同。大多数学者认为政治社会化是政治文化的传播过程，从政治社会化与政治文化的关系来进行阐释。其中戴长征的观点较具代表性，他认为政治社会化(Political Socialization)的概念是与政治文化互为表里的，政治文化是政治社会化的内容，政治社会化是政治文化传播的途径。洪伟进一步具体地指出政治文化与政治社会化之间的关系是内容与形式的关系，目的与过程的关系，目的与手段的关系，它们是一个统一体，是统一的一个过程。李元书认为政治社会化是社会个体在社会政治互动中接受社会政治文化教化、学习政治知识、掌握政治技能、内化政治规范、形成政治态度、完善政治人格的辩证过程，是社会政治体系自我延续机制和功能运行机制 王浦劬则从公民个体的角度将政治社会化定义为是人们在特定的政治关系中，通过社会政治实践活动，逐步获得知识和能力，形成和改变自己的政治心理和政治思想的能动过程 (二)政治社会化阶段研究 国内外学者对于政治社会化阶段划分观点基本趋同，认为政治社会化大致可分为儿童时期政治社会化、青年时期政治社会化、成年时期政治社会化。国内外学者对这三个阶段研究力度各不相同，国外学者注重对儿童时期政治社会化的研究，我国学者非常注重对青年时期政治社会化的研究，尤其是对青年大学生政治社会化的研究更为突出。对青年时期政治社会化的研究集中在研究政治社会化现状及影响因素方面 1．我国青年政治社会化现状。学者们通过大量的调查研究，展现了我国当代青年政治社会化的状况。刘世丽总结学者们的研究成果，将其从正面和负面分别归纳为五个特点：政治认知基本正确，政治认同感较强，政治情感高尚，政治态度端正，政治参与务实化、理性化；政治认知尚处于浅表层面，政治评价功利化，政治兴趣缺乏，政治情感冷漠，政治参与意识与行为存在偏差 2．影响因素。政治社会化的影响因素是多样的，学者们从政治、经济、社会、心理等各个方面进行了研究。周贺从我国社会转型的角度进行了研究，认为经济体制转型、政治体制改革以及国际环境的变化对青年政治社会化有双重影响，既有助于青年接受社会主义主导政治文化，对政治体系作出正确评价，有助于推进青年政治社会化进程，也在一定程度上制约着青年政治社会化，阻碍了青年政治社会化对社会主义主导政治文