提高课程指导力,需“软硬兼施”.pdfVIP

信1111 大语文论坛 提高保程指导力，1;‘驮攻兼施 面目李奇生 [摘 要]教研员是指导本学科教学的专业技术人员，很大程度上影响整体教学质量的高下。加强教研队伍建 设提高教研页的课程指导力，显得尤为重要门我们教研员，要常上示范谍，要提高理论水平，更要结合实际解读理 论，善于运用理论指导一线老师。只有如此，我们的职能才能发挥到极致，收到事半功倍的效果。 [关键词]教研员指导力提高 实力 教研员是指导服务本学科教学的专业技术人员， 责。 他的素质如何，很大程度上影响教学质量变的高低。教研 3. 或许也有人说，教研员的工作是业务技术指导. 员的水平往往能够代表一个区域的教育教学水半。因 而不是停留在具休操作层百之巨的，换言之，自己上不 好谍的，并不意味着课程指导能力低，就像予j\~每半，的: 此，在新的形势和挑战面前，加强教研队伍建设提高教 研员的课程指导力，显得尤为重要。 让他参加跨栏比赛看看?此话不假，他亲自参加比赛， 肯定成绩平平，但他有→套自成{衣系的甚而至于独创 教研员的课程指导力，其实就是指导课程的能力、 实力，将从自身的两个方面直接影响学校老师的课程 的指导理论，所以才培养出了世界级运动员刘翔。教研 员不会上课也无可厚非.只要有他的手段和精柏的影 执行力。这两个方面可以称作硬实力和软实力。 子，确实也能起到引领作用。可是，我们属于自己的课 硬实力方面: 程指导体系在哪里?我们有独创的超前的见解吗?哥怕 1 教研员须身先士卒，率先表率。当某斗斗教研民 针对某堂课具体点i平指导时，比如，学生的主体地位没 对于多数教研员来说，答案并不乐观。理论层面时卢入 有充分休砚，自主探究层次不深，互助合作流于形式 牙慧(.操作层面上只会 t呛水1果，拿{一么来指导一线 等，下边定会有不少老师在内心不屑一顾:你来试试! 教师? 如果我们的教研员真敢一试，而且屡ì式不爽，看看谁 所以，我们教研员，要常七示范i果.要提高归i仑水 半，更要结合实际解读理论，善「运用J!!l论指导-钱老 还会这么嘀咕。所以，我们教研员首先应该立自子i果.具 师c 这就是我所谓的便实力。 备驾驭课本，驾驭学生，驾驭课堂的能力。要求一线老 软实力方面: 师做到的，自己首先做到，或者尽力做到。那么，你的指 1.教研员应当具备人格魅力.#1:言之.就是能受到 寻才会掷地有声，不管是上行下效的原因也奸.还是 老师们发至内心的尊重和欢ifJ，吁以牵强的官用‘技 见贤思齐的效果也罢，你的课程指导思想，才会得到 执行，而不打折扣。否则，你的指导者[1 只是流于形式、仪 其师而信其道这句话来理解这个近到俨人格献力包 括性格气质能力等的总和这望我所弦i 阁的是作为主立 浮于耳际，绝不会存驻在胸，一厢情愿的效果就可想而 研员的道德素养