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关于推进学习型企业建设若干思考[摘要]学习型企业是不断拓展自身开创未来的一种组织。其突出以人为本，充分发挥人的潜能，解决了企业中人的活力和企业生命活力的问题，使企业持续发展、长盛不衰。推进学习型企业建设，必须充分认识开展这项工作的内涵，增强内在动力；以塑造学习力为核心、不断提升企业创造力；注重实践应用，实现学习成果的转化；拓展内容方法，提高针对性和实效性；建立健全长效机制，提供强有力的保障 [关键词]学习型企业；组织管理创新；推进建设；发展战略 [中图分类号]D267 [文献标识码]A [文章编号]1009-928X（XX年代美国麻省理工学院教授彼得 一、把握创建内涵是推进学习型企业建设的动力 国内有些企业在学习型企业建设中，因认识不到位以致裹足不前。一是神秘化思想。有的认为学习型组织理论内容博大精深且许多名词晦涩难懂,我们又不是科研机构,掌握不了这么高深的学问。二是一般化思想。有的认为创建学习型企业就是办班讲课、读书看报,没什么新鲜。三是等同化思想。有的认为创建学习型企业与思想政治工作差不多，只要标签换一下就行了。这样的认识导致创建学习型企业动力不足，在实践中陷入“三个”误区：一是创建工作标签化，二是创建工作形式化，三是创建工作运动化（不分层次、对象，一刀切，齐步走） 彼得“学习型企业是不断拓展自身开创未来的一种组织。”[1]“组织学习运动发展的第一个根源是：当身边的世界快速发生变化、环境快速发生变化的时候，让公司可以长寿，不断发展下去。”[2]其奥秘关键在于学习型企业注重激发职工的创造性思维和生命的潜能，突破企业个人和组织的能力上限，打造一种高度柔性的、横向网络式的、能够应付各种挑战并且持续发展的企业模式。学习型企业并不是简单意义上的单纯学习，而是个人价值、信念、使命等共同愿景的凝聚。学习型组织理论与传统管理理论的最大区别，就是它以五项修炼（即五项要素：共同愿景、团队学习、改变心智模式、自我超越、系统思考）为基本特征，把以人为本放在首要位置，解决了企业中人的活力和企业生命活力的问题，成为现代管理理论的最新成果。因此，“创建学习型企业已经成为当今企业界的一种潮流和发展趋势。无论从企业自身发展，还是从社会需要出发，都肩负着创建学习型企业的重要责任。”[3]有资料表明，在全球500强企业中，50％以上是学习型企业，世界排名前10位的企业都是学习型企业 综上所述，推进学习型企业建设是企业顺应外部环境变化不断谋取生存发展的内在需要。推进学习型企业建设，首先要牢固树立“三个”新理念：一是全员学习的理念。企业组织的决策层、管理层以及操作层，即全体职工都要结合本职工作全心投入学习，提高自身素质和能力，改变传统思维方式。二是全程学习的理念。即工作学习化、学习工作化，做到学习和工作相互融合，学习要求与工作目标紧密相连，不断促进专业水平的提高。三是团队学习的理念。学习型组织理论特别强调组织成员的合作学习和群体智力的开发，学习不单是个人的学习，亦是一种团队的学习行为，团队学习注重互动式学习，讲求资源共享，取得更高层次的共识 二、抓住创建核心是推进学习型企业建设的重点 在知识经济社会形态下，由于竞争链已经发生变化，市场竞争最终归结为学习力的竞争。创建学习型企业，必须以塑造学习力为核心 学习型组织理论中，有一个著名的公式，即LC，其涵义就是在知识经济社会里，学习(Learning)速度要大于变化(Chang)速度。换一个角度说，现代企业竞争，首先表现为学习速度的竞争。“知识经济时代，学习力不仅是衡量企业能力素质高低的基本标尺，而且是创造力的基础”[4]。所谓学习力，是一个人的学习态度、学习能力的总和。人们学到的知识越多，产生创造的可能性越大；掌握的知识越新，创造的活力就越强。只有站在时代前列，不断学习新知识，才能为提高创造力提供源源不断的动力。如果一个企业内部学习与变革的速度赶不上外部变革的速度，这个企业将会消亡 一要突出“组织学习”。传统的学习主要是个体的学习。而组织学习产生的效能远高于个体学习效能的简单叠加。鉴于此，欧美日跨国公司十分重视并强化组织学习的能力，引导员工自觉地将个体学习融入到组织学习中。二要坚持系统学习。学习目标要系统、有针对性,根据企业方针目标，结合本职工作确定学习内容，既博览群书，又突出重点，有效地指导实践、推动工作。学习内容要系统,包括基础知识学习、专业知识学习和实践经验学习。三要勤于思考总结。思考是学习的更深层次和更高境界。思考的过程就是理解的过程，也是提高认识的过程。通过思考把书本上的知识变成自己掌握的知识，把难懂的理论问题联系实际理解消化，提出新思路、新见解，把学到的知识转化为智慧和能力。总结对于巩固学习效果、提高工作能力有着不可替代的作用。学会总结，就是善于把实践中零碎的