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初中一年级(水平四)第一学期体操技巧单元教学计划
建湖县实验初级中学 朱旭云
教学
单元 技巧单元教学计划(3课时,6课次) 学
情
分
析 我们学校初一年级共有22个教学班,每班60人左右,是男女混合编班,从体形上学生相差很大,特别是通校班中体重较大的学生较多,占到三分之一;学生来自全县不同的学校,素质和技能水平参差不齐,相差较大;只有一少部分同学在小学接触过技巧学习,因此,学生的空间思维和定向调控能力很差,对动作心存恐惧,这给教学带来了较大的困难。但学生十分喜欢体育课,学习的热情很高,参与意识较强,自我学练和自我表现欲较强,还有一部分同学在小学接触过,可以发挥他们的带动作用。同时适时地实施保护与帮助,使学生都能体会到成功的喜悦,打消恐惧心理,提高学习兴趣,完成教学任务。 单元教学目标 (1)培养学生积极参与体育活动的良好行为习惯,使学生基本掌握技巧教学的内容。通过学习和锻炼,提高学生力量、协调和平衡等身体素质。养成勇敢、克服困难和相互合作等优良品质。
(2)增强体能,掌握和应用基本的体育运动技能,尝试运动技术的贯穿,培养学生的创新意识。
(3)学会获取现代社会中体育与健康知识的方法,将课堂的学习内容进行迁移,灵活的运用于实际生活。
(4)提高自主学练能力,培养运动兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯,建立全民健身和终身体育理念。
课
次 教学目标 教学内容 教学重点难点 教与学的
主要策略 1 1、了解前滚翻的动作概念和技术结构及在实践中的运用。
2、掌握前滚翻的动作做法,力求规范,滚动圆滑,方向正。发展学生的身体协调能力,培养空间感知能力。
3、激发学生兴趣,使学生积极参加到活动中去,让每一位同学大胆的展示自己,使他们得到成功的喜悦。培养学生团结协作,互帮互助,勇于争先的团队精神。 主教材:
学习前滚翻
辅教材:
游戏:抢阵地 重点:
身体各部位协调配合。
难点:
前滚翻时团身紧,滚动圆滑。 1、教师讲解示范,质疑。
2、带问题进行观察、讨论,进行探究性学习。
3、互助学习。
4、检查指导。
5、典型示范。
6、队有恐惧感的同学进行重点保护与帮助。
7、推荐展示动作,增强信心。 2、 1、了解后滚翻的动作概念和技术结构及在实践中的运用。
2、掌握后滚翻的动作做法,在保护与帮下完成动作(或独立完成动作)力求滚动圆滑,推手及时有力。发展学生的身体协调能力,培养空间感知能力和一般耐力素质。
3、激发学生兴趣,使学生积极参加到活动中去,让每一位同学大胆的展示自己,使他们得到成功的喜悦。培养学生团结协作,互帮互助的团队协作精神。 主教材:
学习后滚翻
辅教材:
跳短绳 重点:
后滚翻时滚动圆滑,团身紧,主动翻臀。
难点:
及时有力的推手 1、观看挂图,教师质疑。
2、利用挂图自主学练。
3、互助学习。
4、检查指导。
5、典型示范。
6、保护完成。
7、推荐展示动作,增强信心。 3、 1、了解并做出用力蹬地、远端支撑、团身滚动等动作,能连贯地完成远撑前滚翻技术动作;掌握保护与帮助的技法。
2、善用速度素质的练习方法,发展身体平衡和协调能力,提高速度、灵敏、柔韧等素质。
3、在互帮互学中提高竞争意识和协作能力;在学练与创编活动中提升学习水平和评价能力。
学习途中跑技术,体会动作要领,做到动作轻松自然,,并能用前脚掌着地,发展一般耐力素质。
3、培养学生坚强的意志品质,团结协作,互帮互助的团队精神。 主教材:
远撑前滚翻。
辅教材:
速度素质 重点:
蹬地与远撑
难点:
缓冲及时、滚动圆滑 1、教师讲解示范,领做。
2、区别对待,重点辅导。
3、自我评价,自主学练。
4、强化练习,独立完成。
5、分组展示,检查完成情况。 4 1、使学生明确技巧联合动作的构成方法,评价标准;跳跃练习的价值。
2、明确评价标准,进一步提高动作质量,完成这套小的技巧联合动作,发展灵敏、协调、定向能力,培养良好的身体姿态。发展跳跃素质,培养自主学练能力。
3、培养学生积极参与、敢于创新、团结协作共同进步的良好学习品质;培养正确的审美观,陶冶情操。 主教材:
远撑前滚翻—交叉转体1800—后滚翻—挺身跳
辅教材:
跳跃练习
重点:
联合动作的连贯性和熟练性
难点:
动作的姿态 1、根据自己情况,自主学练。
2、参与教学,尝试创编,整合学习内容。
3、互学互评,合作学习。
4、了解标准,学习评价。 5—6
1、掌握考核标准。反馈教与学的效果。
2、进一步的提高联合动作的质量;培养优美的身体姿态;学会正确的评价方法。
3、培养学生正确的审美观点,陶冶情操。 考核:
联合动作。 重点:
考核的组织。
难点:
正确的评定学生的成绩。 1、强化练习。
2、参与评价。
课 的 教 学 设 计
江苏省建湖县实验初级中学 朱旭云
一、指导思想
本课以
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