五年制高职计算机专业教学改革的思考.pdfVIP

第9卷 第11期 辽 宁 高 职 学 报 Vo1．9，No．11 2007年 11月 LIAON G HIGHER VOCATIONAL TECHNICAL STrIUTE JOURNAL Nov． 20O7 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：2007)1 l—o058—O2 五年制高职计算机专业教学改革的思考 王黎明 (阜新高等专科学校，辽宁 阜新 123000) 摘 要：五年制高职计算机专业的教学，应针对五年制学生的特点，从教学方法、教学内容、实 践环节三方面加强改革。在教学方法上，对语言类课程和应用类课程要分别采用化难为简法和任务式 教学法；在教学内容上，要压缩语言类课程，增加应用类课程；在实践环节上，要增加实践课时，加 强实习实训基地建设。 关键词：五年制高职教育；计算机专业；教学改革 Five—year Higher Vocational College Computer Professional Reflections on Teaching Reform WANG Li-ming (Fuxin Higher Vocational College,Fuxin 123000,Chin Abata~．In five—year higher vocational college computer professional teaching，teachers should pay mole attention to students’characteristics，teaching methods，teaching，practice three links strengthen reform．In teaching methods，the application of language classes and categories were used to the hard task of Jane law and pedagogy；In teaching content，it should be compressed language courses，increase application courses；In practice session，it is necessary to increase the hours of practice，and the strengthening of practical training base building． Key words：five-year higher vocational college；computer professionals；teaching reform 五年制高职是指以初中为起点，两年高中文化课 给出二维数组的概念后，可以举出教室中座位的横竖 学习，加三年专业课学习的教育模式。与三年制高职 排，对应数组概念中的行和列的概念，每个学生就可 生相比，五年制学生有其特点：年龄小、文化基础 以是数组中的每个元素，给出元素下标，请学生找出 差。在教学中，五年制高职生更是显露出素质偏低、 对应元素。使用这种方法，既调动了学生的积极性， 缺乏学习动力和兴趣、学习自觉性和学习能力薄弱、 又达到了加强理解和记忆的目的。 与人交流能力较差等现象。通过对五年制高职计算机 应用类课程采用任务式教学法。相对于语言类课 专业的教学改革实践，提出了如下观点。 程，应用类课程对文化基础要求不高，比较能够吸引 一 、 教学方法的改革 五年制学生。但往往学生耐力不够，期中一过，学习 计算机专业课程可以大体上分为语言类和应用 劲头开始下降，容易出现应用类课程虎头蛇尾的现