试论钢琴的演奏与教学.pdfVIP

赤峰学院学报 (汉文哲学社会科学版 ) 第28卷 第6期 Journal of ChiFen~ University f Soc．Sci 1 NO．6 V01．28 试论钢琴的演奏与教学 程 伟 (赤峰学院 初等教育学院，内蒙古 赤峰 024000) 摘 要 钢琴演奏与教学不同于一般的知识学习和传授，它以实践为主．强调技术性与艺术性的完美统一。理解和把 握作品的风格与内涵．注重演奏技能的训练与提高．强调音乐体裁的使用．注重钢琴的演奏．是提高钢琴演奏与教学能力 和水平的重要因素。 关键词 钢琴演奏；音乐风格；演奏技能；作品体裁 中图分类号 G642．421 文献标识码 A 文章编号 1673—2596(2007)06—016l一02 一 、 作品风格的理解与把握 现一定的思想内容的。所以，在钢琴教学中，不应只是过 学习钢琴演奏技术是为了更好地表现音乐，因此，钢 于机械地要求学生以具体的动作、方法获得基本技能，而 琴的演奏技术必须服从于音乐的创作风格和音乐作品的思 应该想方设法培养学生的音乐感 想内容。任何一个钢琴演奏者只要一接触乐曲，就会遇到 就音乐作品风格的理解和把握来说，仅具有一定的音 音乐的技术问题和音乐内容与风格之问的相互关系问题， 乐感觉能力也是远远不够的，还必须经过一个从感性认识 而钢琴演奏技术的运用是以服从和服务于作品的风格和思 到理性提高的过程，实现由感悟到理解 没有深刻的理解， 想内容为前提的。从这点来说．钢琴教学的首要任务应该 音乐感就难以深化，其演奏必定缺乏感染力和说服力。因 是有意识地去培养学生对钢琴音乐作品风格的感悟能力。 此，钢琴教学中必须在训练对音响感知力的同时，努力’培 周广仁先生在一次关于 《巴洛克、古典、浪漫主义时 养学生音乐感受力和音乐理解力。音乐感受力和音乐理解 期的钢琴演奏风格研究》的专题讲座中，曾经着重谈了钢 力的培养，并非一朝一夕所能实现的，因为这是对演奏者 琴演奏的风格问题，指出：“把握音乐风格应该作为理解钢 综合素质的培养，是对技术性、艺术性和思想性的全面认 琴音乐作品的重要方面。”目前，钢琴教学中对演奏风格的 识和理解的过程，包括乐曲作者、创作背景以及作品结构 研究并未予以足够的重视，导致学生基本功扎实，但音乐 形式、音乐语言、创作手法等各个方面．比如，弹奏贝多 表现力不够丰富的现象出现。在日常的教学和学习中，一 芬的钢琴作品，首先就要对贝多芬的生平、年代以及社会‘ 些教师和学生往往偏好于一方，有的只喜欢西洋钢琴作品 背景有所了解。贝多芬作为人类艺术史上最有成就的创造’ 风格。其实，这样对演奏者今后的演奏生涯是不利的，因 者之一，他那卓越的音乐天赋和非凡的创作才能，那百折 为营养不良的人，总是很难健壮的。音乐风格的形成涉及 不挠的意志，那炽热的叛逆气质和巨人般的坚强性格，使 多方面的因素，演奏技术、音乐审美、情感表现这些非 他所创作的钢琴音乐作品与其他同时代的音乐家的作品形 “音乐形态”要素对于风格的形成与表现具有特殊意义和作 成鲜明对比。我们在弹奏贝多芬作品的时候，有时候感觉 用。笔者认为，要使学生具备把握作品风格的素质和能力， 他的作品技巧并不是很难，而且很 “单一”，也正因为如 必须从基础做起，即从培养乐感开始。 此，有很多人对其 “疯狂”的表现技巧很难理解，并由于 众所周知，乐感就是对音乐感觉的能力，是靠听音乐 过分注重 “疯狂”而忽略了对作品深刻内涵的表现。从技 这一实际的感觉过程培养起来的。不同的人由于种种原因， 巧上来说，贝多芬作品的快板乐章速度比海顿、莫扎特的 对音乐的感觉能