2016物流法律法规（高教第一版 郑彬编）教案：第1章 物流法律法规概述.docVIP

【课题】物流企业与法律法规概述 【教材版本】 郑彬.物流法律法规（第一版）.北京：高等教育出版社，2006 【教学目标】 通过对本节的学习要求学生能区分第一、第二、第三方物流；描述物流企业的定义；区分法律与法规的差异；理解我国法律法规的基本体系和地位；明晰我国物流法律法规的基本特点。 【教学重点、难点】 教学重点：总体上掌握物流企业的定义；区分法律与法规的差异。 教学难点：通过教学使学生可以明晰我国物流法律法规的基本特点。 【教学媒体及教学方法】 使用自制多媒体课件。 由于学生之前学习过物流的含义，在这里主要是案例教学法引入后在复习的同时引入新知识点。区别传统物流和现代物流时采用比较法讲授。 【课时安排】 2课时（90分钟）。 【教学建议】 本节课涉及到的课程内容主要以复习为主，因此教师在讲授的过程中要注意采用灵活的授课方式，以激发学生的学习积极性。 【教学过程】 导入（约5分钟） 通过对本章开篇的【案例导入】进行相应的讲授和分析、学习后，先为学生设疑，刘先生以什么样的身份跑运输？第一年跑运输的身份和后面几年是否一致？刘先生开办的企业是不是物流企业？通过对该案例的引入和分析，为学生简单的介绍本章的主要内容：通过对物流企业法律法规的介绍，使读者对物流企业类型、性质、物流市场准入机制及注册程序有较清晰的认识。 二、新授及课堂练习（约75分钟） 教师引导学生回顾概念： 在《现代物流基础》中我们已经介绍了什么是物流，请同学们回忆一下物流的概念是什么？ 学生回答：…… 教师与学生共同分析： 由于是复习之前所学的知识，因此教师在学生思考的过程中要注意合理的引导和鼓励学生，帮助学生恢复记忆的同时激发他们的学习积极性。 多媒体演示： 我国国家标准《物流术语》对物流的定义为:“物品从供应地向接收地的实体流动过程。根据实际需要，将运输、储存、搬运、包装、流通加工、配送、信息处理等基本功能实施有机结合”。 教师分析讲解并设疑： 注意观察生活的同学不难发现我们经常可以听到一下这些关于物流的名词：生产物流、回收物流、国际物流、第四方物流、第三方物流……请同学思考一下，这些名词是不是从同一个角度来看物流的呢？在我们的日常生活中我们往往用什么样的分类角度来区分物流呢？ 学生小组回答：…… 教师与学生共同分析后，引导学生自习： 请同学们结合书本看一下，物流按照不同的分类方法，可以分为哪些物流形式？ 多媒体演示： 物流企业的划分 1、按功能划分 运输型、仓储型、综合型 2、从行业角度划分 从行业的角度划分，现代物流企业可分为汽车运输企业、铁路运输企业、内河航运企业、沿海航运企业、远洋运输企业、航空物流企业、快递企业、仓储企业、集装箱联运企业、物流代理企业等 3、按现代物流活动的空间范围划分 按现代物流活动的空间范围划分，现代物流企业可分为区域性物流企业和跨区域物流企业。 4、按照资本的构成划分 按照资本的构成分类，现代物流企业可分为国有企业、民营企业、外资企业 教师分析讲解： 了解了物流的概念，我们来看一下我们这门课的核心词汇——物流企业，对于这个词汇我们应该如何来理解？是不是只要和物流有关的企业就是物流企业呢？还是要全部涵盖物流的七大基本功能才是物流企业呢? 学生小组回答：…… 教师用多媒体的形式展示学生的主要观点，并通过讨论与学生共同分析： 社会对物流企业认识: 将运输企业和仓储企业直接等同物流企业； 将从事第三方物流服务的企业看作是物流企业; 将从事单一功能的运输企业承包或仓储企业叫作功能性物流企业,从事多功能服务的企业称为综合性物流企业。 多媒体演示： 我国国家标准： 所谓物流企业是指至少从事运输（含运输代理、货运快递）或仓储一种经营业务，并能够按照客户物流要求对运输、储存、装卸包装、流通加工、配送等基本功能进行组织和管理，具有与自身业务相适应的信息管理系统，实行独立核算、独立承担民事责任的经济组织。 教师安排学生自习： 请同学们仔细阅读课本，并总结现代物流与传统物流的区别。 学生小组回答：…… 教师评价并与学生归纳、小结： 现代物流与传统物流的关系可以总结为：现代物流企业是在与传统物流企业比较的基础上，与现代物流相伴而生的。现代物流与传统物流相辅相成，但又区别明显。 多媒体演示： 传统与现代物流企业 1、控制点不同 2、管理对象不同 3、运用手段不同 4、基本目标不同 教师分析讲解： 我们这门课叫做物流法律法规，在前面的讲授过程中我们主要是回顾了什么是物流。那么接下来的时间里我们将重点学习什么是物流法律法规以及它的相关知识点。 多媒体演示： 物流法律法规是一个具有相对独立性的法律规范集合体，它由与物流直接相关的法律规范组成。物流法律规范虽然不能构成一个独立的法律学科，但却具有一定的相对独立性。这种独立性是与现代物流产业的形成与出