高职财经类复合型专业人才柔性培养模式构建.pdfVIP

2008 N0．35 China clucatlonlnnovationHerald 科 教 动 态 高职财经类复合型专业人才柔性培养模式构建 陈 明 (浙江工商职业技术学院 浙江宁波 315012) 摘 要：目前在财经类新技术复合型专业的人才培养模式上存在诸 多问题 ，本文首先对问题进行 了分析，然后从专业设置、课程模式， 教材煽写、教学设计、教育方法，师资队伍组成、培养途径与特色、实践教学等构成要素对高职财经类复合型专业人才柔性培养 模式构建进行 了探讨。 关键词：高职 财经类 复合型专业 人才培养 中图分类号：G64 文献标识码 ：A 文章编号：I673--9795(2008)12(b)--O002-02 20世纪9O年代以来 ，ICT(信息和通讯) 求的了解 ，课程设置的随意性很大 ，其问题 的多层次、多规格、多样化需求，必须紧紧 技术发展迅速 ，经济全球化与网络化 已经成 主要表现在两个方面 ，一是将现有 的有关 依靠当地政府 、行业协会、企业等 多方力 为趋势，电子商务 已逐渐成为企业从事经营 IcT技术和商务专业方面的课程简单堆砌 量，共 同参与人才培养过程的决策和管理 。 活动的新模式。在网络经济的背景下 ，对高 在一起 ，课程之 间缺乏有机联系 ，内容大量 第一 ，加强与信息产业局、科技局 、互联网 职人才培养提出了新的要求。近年来，高职 重复 ；二是 强于书本而弱干实务 ，由于教师 协会 ，行业协会等政府部门和机构的联系 ， 财经类新技术专业 的产生与发展正是根据 本身很少参与商业企业的实际运作管理 ， 一 方面积极参加政府部门行业协会的各种 网络经济社会的特点，通过学科交叉与复合 案例来源 、案例讨论、创业指导 、实 习指 活动 ，联手 政府和行业协会开 展企业信 息 来设置专业，如电子商务、会计 电算化、物 导都 受到 了极大 的限制 ，缺乏必要的实际 化 、电子 商务培训 ，另一方面邀请政府部 流、网络营销等。同时对传统管理专业 ，如 案例教学和实务操 作能力的培养 ，由此造 门人员参与到专业的教学工作中，第二 ，与 管理、市场营销等，也通过增设计算机和网 成课堂教学 的形式为教师以说为主 ，学生 行业协会 和大型企业联 合办 学 ，实施大订 络等课程来培养既懂计算机 ，又懂现代商务 以听为主 。 单 培养 ，行业协 会和企业全程 参与 教学 。 的复合型人才。然而，由于财经类新技术复 1．4教学方法陈旧 教学内容滞后 第三 ，对小企业 的人才需求 ，按行业开展小 合型专业起步较晚，复合型人才的培养模式 目前许 多高校教学方法 陈 旧，教师教 订单 人才培养 。 从总体上来说还没有形成令人满意的特色 ， 学还是纯理论 的教学理念和 “填鸭式 ”的 2 3科学有机设置课程 、试行柔性教学模 许多人才培养深层次的理论 问题和实践问 教学方法 ，完全忽视 了学生的动手能力和 式 题正在探索之中。 实践操作能力，大部分学生毕业后 ，连一份 所 谓柔性 人才 培养模式 ，是指 以满足 计划书都不知该如何下手 ，很难适应工作 科技与经济社会发展不断变化的客观要求 1存在 的问题 岗位的要求。另外教材改革问题也是教学 和培养学生未来适应能力为宗 旨的 ，在教 在财经类复合型人才 的培养 中，主要 实践中暴露出来 的严重问题 ，我们知道计 学计划、教学 内容 、教学管理和教学方式 存在以下 问题 。 算机和通信技术和 电子商务发展很快 ，由 等方面具有较大 的可组合性 、可选择性和 1 1培养 目标模糊 ，就业方向不明 此对商务 、管理、贸易产生连锁反应 ，而我 可持续发展性 的人才培养模式 。即根据企 很多财经类复合型专业 ，在市场需求的 们不少教材不但