高职院校辅导员参与心理健康教育工作的几点思考.pdfVIP

20 08 年 6 月 ( ) J u n . 2008 东南大学学报 哲学社会科学版 　 第 10 卷增刊 J ournal of Southe a st Univ ersity ( Philo sop hy a nd Social Scienc e) 　 Vo l1 10 Sup pl ement 　　　　　　 高 职 院 校 辅 导 员 参 与 心 理 健 康 教 育 工 作 的 几 点 思 考 王 　珠 (东南大学 人文学院 江 苏 南京 21009 6) [ 摘 　要 ] 进入 新世 纪 以来 党 中央及 有关部 门多次发文要 求加强和 改进 大学生 思想政治教 育 、心理健康 教 育工作 并要 求 充分 发挥辅 导 员 的作用 。辅 导员在 学生 思想政 治教 育 、心理健康 教 育工作 中起着桥梁 和 纽带作用 。在 我国高等职业教 育快速 发展 的新 形 势 下 要提 高对 高职 院 校 大 学生 心理 问题的关注 积 极探索 高职 院校 辅导 员参 与心理健康 教 育工作 的新路子 。 [ 关键 词 ] 高职院校 ;辅 导 员 ; 心理健康 [ 中 图分类 号 ] G7 11 　[ 文献标 识码 ] A 　[ 文 章编 号 ] 167 125 11 X ( 2 00 8 ) 0 S20 2 6620 3 　 　近 年来 我 国高等 职业 教育 快速 发展 。据 有关 资料 统 间长 对 学 生的情 况 了解 深 入 。与 心理 咨询老 师 相 比 虽 计 2 0 0 6 年我 国独 立设置 的高等职 业 技术 学校 有 1 0 0 0 多 然辅 导员 的 理 论 知 识 不 足 但 他 们 更 贴 近 学 生 亲 和 力 所 占全 国高 校的 6 8 % 高 职 在 校 生 7 8 1 万 人 占全 国高 大 。一 般说 来 学 生愿 意 与 辅导 员接触 愿 意 接受 辅 导员 校 在校 生的 5 3 . 4 % 。高 职院校大 学生 的心 理 健康 状 况 如 的意 见 辅导员 可 以发 挥心 理工 作的主动 性 。特别 是年 轻 何 不仅 关系 到培 养人 才 的规格 和 质 量 也 关系 到 全 民族 辅导 员一 般 比学生 的年龄 稍 长 、刚经 历过 大 学 生 阶段 对 人 员素 质的提高 。由于高 职院校规 模发 展的压力 高职 院 学生 的思 想状 况十 分 了解 。他 们 最能 了解 学 生 的思 想和 校 生源 参差 不齐 且高 职生 承受 了比本科 生更 大的社会 压 心理 动态 能首 先 发现 学生 的心 理 问题 。如果 能在 萌芽 阶 力 对高 职院校大 学生 心 理 问题 的关 注 更显 不 足 提 高 高 段就 给予 大 学 生 及 时 的疏 导 就 可 以大 事 化 小 、小 事 化 职 院校 心理 健康 教育 工作 实效 性的意义 凸显 。 了 。若遇 到辅 导员 无法 解决 的 问题 他们 可 以在第 一时 间 从培 养身 心健 康 、全 面 发展 的人 才 这 一 目的 出发 越 与学 生家 长 、心 理 咨询 老 师 、行 政 管 理 人 员 等 进 行 沟 通 来 越多 的高 职院校 已将 心 理 健康 教 育视为 学 生 素 质 教 育 为寻 求最 好 的 、有 效的解决 方法 赢得 时间 。 工 作不 可或 缺 的一个 组成 部分 。然 而 随着高 职院校大 学 第二 心理健康教育 的形式是 多种 多样 的 。除 了正 生 对 自身心 理健 康状 况的关注 程度 的不 断提 高 他 们对 心 规的课堂 教学 、咨询 门诊 之外 日常 生 活 中教 师 和 辅 导