初中语文教学资料：让动作描写更有画面感微课教学设计.docVIP

《让动作描写更有画面感》微课教学设计 教学目标 学习和掌握动作描写四种方法。 教学过程 一、初步感受文章画面感 这两只手像被浪潮掀上海滩的水母似的，在绿呢台面上死寂地平躺了一会。然后右边那一只，从指尖开始又慢慢儿倦乏无力地抬起来了，它颤抖着，闪缩了一下，转动了一下，颤颤悠悠，摸索回旋，最后神经震栗地抓起一个筹码，用拇指和食指捏着，迟疑不决地捻着，像是玩弄一个小轮子。忽然，这只手猛一下拱起背部活像一头野豹，接着飞快地一弹，仿佛啐了一口唾沫，把那个一百法郎筹码掷到下注的黑圈里面。——我从来没有，见到过一双能这样传达表情的手，能用这么一种方式表露激动与紧张。 ——茨威格《一个女人一生中的二十四小时》 二、学习并尝试动作描写的四种方法 1．对比阅读 文段一 我看见他走到铁道边，跳下去，然后他穿过铁道，用两手一攀，两脚一蹬，再把身子一倾，这时我看见了他的背影，我的眼泪很快地流下来了。 文段二 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 ——朱自清·《背影》 总结方法一：用心观察，对动作进行切分，然后逐一加以细致的刻画。 学生活动一：思考包饺子的过程主要分为哪几个步骤？每个步骤你的详略安排是怎样的？ 2．赏析阅读： 她穿过方场，到了那战死的苏联士兵身边，她用力把那尸身翻过来。看见他的面孔了，很年轻，很苍白。她【轻轻】理好了他的头发，又【费了很大的劲】把他那一双早已僵硬了的手臂弯过来，【交叉地】覆在他的胸前。然后，她【在他旁边】坐了下来。 ——西蒙诺夫·《蜡烛》 总结方法二：在动词前添加必要的修饰语，可以让文章更有画面感。 学生活动二：在横线上增加修饰语 只见妈妈右手 拿过一张饺子皮，贴在左手上托住，再从盆里 舀上一勺肉馅， 将肉馅囤在饺子皮中间，右手把饺子皮 对折，左手顺势将肉馅拢在一起…… 3．赏析阅读 爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！ ——林海音·《爸爸的花儿落了》 李中堂正要尝尝这津门名品，手指尖将碰碗边，目光一落碗中，眉头忽地一皱，面上顿起阴云，猛然甩手“啪”地将一碗茶汤打落在地，碎瓷乱飞，茶汤泼了一地，还冒着热气儿。 ——冯骥才·《好嘴杨巴》 高邮鸭蛋……筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。 ——汪曾祺·《端午的鸭蛋》 总结方法三：动作描写在专注视觉的同时，听觉、嗅觉等感官也应该配合起来。 学生活动三：在横线上增加听觉和嗅觉描写各一处 只见妈妈右手熟练地拿过一张饺子皮， 贴在左手上托住，再从盆里满满地舀上一勺肉馅，用拇指和手掌慢慢将肉馅囤在饺子皮中间， ，右手把饺子皮仔细地对折，左手顺势将肉馅拢在一起…… 4．赏析阅读 梦里也记得元旦的，第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。 她又有所要求似的，摇着我的肩。我忽而记得了 “阿妈，恭喜……” “恭喜恭喜!大家恭喜!真聪明!恭喜恭喜!”…… ——鲁迅·《阿长与山海经》 总结方法四：在描写人物动作的同时，可以适当添加神态、语言、心理等描写。 学生活动四：为“包饺子”动作描写穿插神态、语言描写。 作业设计 完成命题作文《舌尖上的记忆》 要求：1.细致介绍家乡某种小吃的制作过程；2.尽量使用前面所讲的四种方法；3.不少于500字。 教学微反思 本课作为一节初二作文课，尝试我校推行的“S·C·S”教学模式，以学生活动为线索，目的是将学生习作中的动作描写加以升格。学生在课堂上基本能够把“包饺子”的过程细致地描写出来，不少同学有很大的提升。 不过，在试讲过程中，我也发现，本课的课堂容量稍大，部分班级学生活动四没能完整进行。有老师建议把方法一和方法二整合成一点，我觉得也有道理。 素材课件 见附件 作品名称 《让动作描写更有画面感》微课教学 片长（分钟） 9分14秒 作者 耿晓雷 联系方式 手机 所在单位 东莞中学松山湖学校 邮箱：287087298@ 作品类型 作文指导 作品创新与亮点 整堂课以学生活动为线索，引导学生从课文中找写作方法，在对作文加以升格。方法具体，要求明确，学生懂得从小处着眼，熟练各种人物描写方法，进而提高写作水平。 作品 内容 简介 （200字以内） 在赏析经典片段的基础上，感知何为文章画面感，进而从已学过的初中课文中归纳四种写作方法：①用心观察，对动作进行切分，然后逐一加以细致的刻画；②在动词前添加必要的修饰语，可以让文章更有画面感；③动作描写在