中庸之道与高校学生人本管理.pdfVIP

2008年第6期 沈阳师范大学学报 (社会科学版 ) 、 No6，2008 第32卷 Vo1．32 (总第 150期) JournalofShenyangNormalUniversity(SocialScienceEdition) General,No150 中庸之道与高校学生人本管理 张立新，张立君 (沈阳师范大学马克思主义学院，辽宁沈阳110034) 摘【 要】中庸之道是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，其内涵十分丰富。作为从事高校学生管理的教育工 作者，应该积极地汲取中庸之道的思想精髓，实现古为今用，科学合理地运用中庸之道，总体把握高校学生人本管理 的开展，创建稳定、发展的校园环境，实现高校学生管理工作和谐有序健康的发展。 关【键词】中庸之道；高校学生；人本管理 中【图分类号】B222 文【献标识码】A [文章编号】1000—5226(2008)06—0025—03 ‘ 作为中华民族传统文化重要组成部分的中庸之道， 遵循的原则。达到 “中和”的境界，便达到天地各在其位、 强调人们在实践中要适中，保持无过无不及的状态，避免 万物生长繁育的效果了。这段话充分体现了 “中庸”的重 走偏激的危险道路，防止误入歧途。特别是在新的历史时 要作用。由此也可看出，作为最高德行的 “中庸”，其内容 期下，在党和国家积极倡导建设和谐社会的今天，中庸之 不仅仅是一种 “达道”，一种道德规范，更是维持天地存 道也是维持社会和谐的必不可少的重要人文元素。对于 在、万物生长的最重要准则，维系着世界的正常运转。 高校学生管理工作来说，无论是作为管理者的教育工作 从管理的角度来看，中庸之道的 “过犹不及”、“时 者(以下简称管理者)和作为管理对象的大学生 (以下简 中”、“和而不同”等原则，在我国历史上发挥了重要的管 称管理对象)进行联系时，还是在制定相关的管理规章制 理作用。而这种强调个人修养的传统管理理念，同现代的 度时，同样应该以中庸之道为指导，使高校学生管理工作 人本管理理念在一定程度上有相似之处，都充分肯定了在 的以人为本管理理念不会失之偏颇。 人的天性中道德 自律因素所起的重要作用，都将人本身作 一 、 中庸之道与人本管理的价值内涵 为管理的基点与核心。那么，从高校学生管理工作的层面 中庸之道的产生和发展是有其历史渊源的。 “中庸” 出发，我们可以依据传统的中庸之道与现代人本管理在价 一 词最早出现于 《论语 ·雍也 》，具体表述为 “子 日：‘中 值内涵上的相通性，将两者融会贯通。从中庸之道与人本 庸之为德也，其至矣乎 !民鲜久矣。 ’虽然 《论语》中出 管理的各 自内涵上看，中庸之道强调和而不同、过犹不及、 现了 “中庸”的字眼，但孔子本人并没有进行明确的具体 时中，反对走极端，要求在处理事情、处理人与人之间的关 解释。朱熹曾在 《中庸章句》中对 “中庸”进行了解读，即 系时要做到能爱人，要超越只关注 自身的天性，去爱护、尊 “中者，不偏不倚，无过不及之名。庸，平常也。”作为孔子 重、同情其他人。而人本管理则强调人与人之间的关系要 传人的子思所作的 《礼记 ·中庸》中也提到了 “中庸”，指 保持一种和谐状态，要根据人的正常合理需求来考虑如何 出：“中庸其至矣乎 !” “中庸不可能也。”并进一步深入 处理事务、问题，来制定合乎规律的规章制度。正是由于中 阐释了 “中庸”的内涵，即：“喜怒哀乐之未发，谓之中；发 庸之道与人本管理在价值内涵上有相似之处，因此我们可 而皆中节，谓之和。中也者，天下之大本也；