反思我的高中数学课堂教学.pdf.pdfVIP

第 30卷第 3期 凯里学院学报 Vol_30 NO．3 2O12年 6月 JournalofKailiUniversity Jun．2012 反思我的高中数学课堂教学 杨文天 (雷山民族中学 ，贵州 雷 山 557100) 摘 要 ：新课程 强调教学反思，教学反思被认为是教师专业发展和 自我成长的核心因素．根据数 学这门学科的基础和特点，结合高中数学课堂的教学实际，反思教学过程中存在的问题 ，针对问 题寻找整改措施 ，旨在总结经验与吸取教训，完善数学课堂教学操作措施，力争使 自己尽快适应 新课程改革的教学． 关键词 ：新课程；高中数学课堂教学；问题情境 论文编码：Doi：10．3969／j．issn．1673—9329．2012．03．53 2011—20l2学年度第 1学期，学校安排笔者 知识是在教师的引导下，学生通过 自主探究 、合作 担任高一数学教研组长和高一 2个班数学教学工 交流、归纳总结而获取 ，但老师没有相信 自己的学 作．虽说新课程改革 已经进入第 2个年头，但对我 生，生怕学生不能理解 、掌握知识 ，担心不能完成教 来说是一个全新的课题 ，而且笔者的工作将关系着 学任务 ，没有给学生充足的时间动手、探究 ，参与构 学校推进新课程改革的发展 ，更是对学校这一届学 建知识 ，而急急忙忙开始 自己的传授 ，框定学生思 生的成长有着重大的影响．学校对新课程改革非常 维，一讲到底． 重视 ，加强改革和研究力度 ，成立了新课程改革领 如对 “函数的概念”的教学 ，课程要求通过丰富 导小组和新课程改革研究办公室 ，2011年暑假选 实例，进一步体会函数是描述变量间的依赖关系的 派了包括笔者在内的各科老师参加了西南大学的 重要模型 ，在此基础上学习用集合与对应的语言来 高中新课程改革培训．可是我校一学期下来结果与 刻画函数 ，体会对应关系在刻画 函数概念 中的作 预期效果相差甚远 ，而且还出现 了非常严重 的问 用．教材用 “炮弹发射”“臭氧层空洞”“思格尔系数” 题，如整个年级的数学教学改革效果不明显，课堂 3个实例，通过学生活动 、意义建构 、归纳出函数 的 上教师的教学观念还没有根本改变 ，教学方法还是 定义，但部分老师在教学 中没有实际情境 、没有学 老一套．特别是笔者所上的 2个班，开学初 ，学生学 生活动、没有意义建构，一上来就直接用集合与对 习积极性很高 ，课堂上思维活跃 、积极主动探究 ，主 应语言给出定义，接下来讲表示法 ，求解析式、定义 体性充分得到体现 ，可是一学期下来慢慢地变得死 域．用的是新教材，但教法却是老一套 ，这就是 “穿 气沉沉 ，变得被动接受知识，最后变成了启而不发、 新鞋、走老路”． 问而不答的程度．笔者认为，教学 中出现这样 的情 1．2 没有有效地创设问题情境 况 ，对中老年教师来说是非常普遍的．为了更好推 新课程倡导为学生创设学习情境，使学生经历 进课程改革，为了学生的成长 ，很有必要反思 自己 知识发生的过程，在教学中，根据教学 内容和教学 的数学教学 ，找出问题所在 ，并提 出改进措施或建 目标，创设有效的问题情境 ，可 以激发学生学习的 议 ，愿与同行共同磋商学习． 积极性和求知的欲望 ，使学生主动参与教学活动． 1 存在的问题 如在 “指数函数”概念教学时，可以创设如下情境． 1．