基于数学任务情境的乐高机器人课程初探.pdf.pdfVIP

褥撼 数理科学 MathematicsandScience 基于数学任务情境的乐高机器人课程初探 邱雅番 (福建师范大学教育学院 福建 ·福州 350007) 摘 要 随着机器人教育在我国基础教育的不断探索与实践，机器人走进了中小学的课堂，走进了不同的学科。笔 者通过研读小学数学教材，以新课程标准为依据，将数学与机器人教学结合，设计出基于数学任务情境下的机器人课 程，旨在让学生通过机器人制作与任务完成，形成数学学-2的积极性和主动性。对一线从事机器人教育的教师具有 一 定的参考价值和实践指导意义。 关键词 机器人与数学 乐高机器人 情境教学 中图分类号：G424 文献标识码：A LegoRoboticsCourseBasedonM athematicalTaskSituation QIUYafan (SchoolofEducation，FujianNormalUniversity,Fuzhou，Fujian350007) Abstracl RoboticseducationinbasiceducationinChinacontinuestoexploreandpractice．therobotintohteprimaryna d secondaryschoolclassroom，intothedifferentdisciplines．Throughthestudyofelementaryschoolmahtematicstextbooks， thenewcurriculum standardsbasedonhtecombinationofmathematicsandrobotteachingroboticscurriculmu designbased onthecontextofmathematicaltasks，designedtoallowstudentstobecompletedbyrobotproductionandtasks，theformation ofmathematicslearningenthusiasm andinitiative．First-lineroboteducationteacherswithacertainreferencevaluenadprac． ticalsignificna ce． Keywords robotna dmathematics；LegoRobotics；situationalteaching 当前，已经有越来越多的英国教育专家强调指出，以往小 识却不能被 自发地用来解决问题。而克服惰性知识的形成的 学数学内容枯燥，缺乏适宜的教学方法，很难激励孩子们的学 其中一个手段就是在有意义的情境中学习。0因此，如果还沿 习兴趣。0对于我国来说，在新课改之前存在同样的情形。但 用传统的数学教学模式，无疑产生了大量的惰性知识。 随着近年来课程改革的不断进展，数学的新课标强调重视学 机器人与数学课程的整合理念恰恰就是想让孩子们把学 生的经验、强调数学内容要通过问题情境引入、强调让学生经 到的数学惰性知识通过应用转化成活的知识，去解决生活的 历解决问题的过程，这就使得数学的应用，从传统上数学课程 问题。我们不在于让学生只学数学，而在于教他们用数学去 内容的终端，一下子置换到了起点。秉着新课程的这个理念 解决他们的问题。 下，笔者尝试将中小学盛行的机器人融入到小学数学的教学 2机器人与数学的课程设计 中，以此来讨论机器人对提高学生数学学习兴趣和促进数学 表 l 机器人与数学课程 目录 知识理解和应用方面的影响。 蚺一章 时间、路程与速度 1机器人与数学整合的理念 主题一；自动计时机器人