点亮改革史教学中的“大智慧”教育.pdfVIP

课程论 ·教学论 。 毛经文 曹军辉 髫_二_1 点赛改革史教学[1) 中学历 史 教育教 学的主 要任 务 中国当 前 的改 革 面 临着 更 加 复 史要重点学习 哪些改革 策略 、改 革方 和核心功 能之 一是在 一定 史 实 的基 杂 的局面 ，利 益关 系 的掣 肘、特 殊利 法和改革 技巧 等 ，成 为他 们 共 同追 参 础上培养学生正确认识 社会 的观 念 ， 益集 团的影响、行政权 力与垄 断利 益 逐 的热点和 新要 求 。因此 ，在改 革史 以便将 来 更 好 地为 社 会服 务。既要 的结合等等 ，都 可能使 改革导 向不 明 教学中 ，我们对 改革人 物价值观 的挖 站在现代人 的高 度来理 解历史 、剖析 和行动不力 ，其 深刻性 和复杂 性 真真 掘 ，不能仅仅停 留在其个 人价值 和改 历史和诠释历史 ，也要善 于用历 史的 切切地 摆 在 我们 现 在 的学 生——未 革重要性这个层 面 ，更要 强调改 革人 观点来窥视现代 ，理解现 实是历 史的 来改革承载者面 前 ，任何一个改革环 物推行 改革 的 时机 、技巧 、方法 等 “大 延伸 与发 展 。这 种 历 史与 现 实 的对 节或细节 的失误 都有 可 能 断送 整个 智慧 ”教育上 。要让 学生通过对 改革 接 ，不但 有 利于 学 生拓 展历 史思维 、 改革。因此 ，现 实 正在 倒 逼 课 堂 ，未 史 中 “大智慧 ”的学习 ，进一 步 了解 中 汲取历史智慧 ，而且对学 生学会 用全 来更在召唤课堂 ：挖掘高 中历史选修 国和世 界 的改 革传 统 与 改革 技 巧方 面 、辨证 、客观 、发展 的历史眼光来理 课程 (一 )《历 史上重大 改革 回眸》中 法 ，弘扬 改 革精神 ，为将来 做 一个 大 解当前 改革 开放 的 复杂 纷 繁 具有 不 的大智 慧 教 育已刻不 容 缓 。即 中 国 智慧的改革者做好充分准备 。 可忽视 的现实意义 。 当前改革 的现 实 情况 和 改革 史 教学 = 、寻找缺席 的声音 ：改革史教学 中的丰富 内涵 已无 日寸无 刻不 在 强 烈 一 、 现实倒逼课堂 ：改革 史 中的 中 ，我们还有多少话应 该说 要求我们 ，要 尽早尽 快挖掘 改革 史 中 “大智慧”教 1_r劐不容缓 的 “大智慧 教育 ，把学 生打造成一 支 当 前 改革 现 实和 教 育对 象 的变 随 着 改革 的进 一 步深 入 和整 个 推动未来改革 的 “精锐之师 和 “智慧 化要求 我们 要 重新 认 识 改革 史 的情 社会的越来越开 放 ，中 国已与 国际社 之师 ，激发他们积极参 与改革 的 “草 感态度和价值 观 ，进一 步挖掘 和寻找 会紧紧联系在一 起 ，关 门改革 已不可 根智慧 ，让他们不但 具有改革 的 “大 被我 们遗 忘 很 久 的声 音 。改 革 史 教 能。经济 全 球化 趋 势 强烈 要 求我 们 勇气 和 “大 决心 ”，还要 具有 改革 的 学 ，让 我 们 还 有 好 多话 应 该在 课 堂 今后 的每一 项 改革 都 必须 具有 国际 “大智慧 ”，而 不是 改革路 上 的 “莽 张 上说 。 视野 ，都不可避 免地与 国际社会 休戚 飞 ，为他 们将 来成 为 具有 大智 慧 的 第一 ，关于 梭伦 改革在 中庸 原 则 与共 ，改革所制定的 “游戏规 则 也