高校扩招背景下口腔医学临床教学管理工作体会.pdfVIP

第 13卷 第 l期 福建 医科大学学报 【社会科学版) Vo1．13。No．1 2012年 3月 JournalofFujiaaMedicalUniversity(SocialScienceEdition} March2012 高校扩招背景下13腔医学临床教学管理工作体会 章少萍 ，闫福华 ，张长源，江 山，林玉芝 (福建医科大学 口腔医学院，福建 福州 350002) 摘要 ：针对五年制 口腔医学临床教学实习这一重要环节，分析 了高校扩招后临床教学方面存在的问题，结合 自身临床教学管理的经验和体会，从增强教育投入、加强临床师资队伍建设、强化实习前岗前综合性培训、加强实 习过程监管等方面探索临床教学管理的新模式，以期提高 口腔医学本科生临床实习质量。 关键词：高校扩招；口腔医学；临床教学；管理工作 中图分类号：R78—4 文献标识码 ：A 文章编号：1009-4784(2012)Ol一0059—03 口腔医学是一 门实践性强 的科学 ，临床实习是 时得到增加 ，且与部属高校 (特别是 “21l工程”和 口腔医学生完成学业非常关键 的一步。培养合格 “985工程”学校)相比，我校作为地方院校在获取经 的口腔医学人才，离不开第一线的临床教学，临床 费数额和受政府重视 的程度方面都处于弱势地位。 教学质量的好坏决定了口腔医学专业 的教学结果， 由于我校的办学成本部分依赖于地方政府 ，而受到 且将直接影响 口腔医学专业毕业生的职业生涯。 地方财政水平的限制，地方政府对高校教育经费的 因此，做好实习阶段的教学管理工作对 口腔医学专 投入相对不足，因此，我校 口腔临床教学经费供给 业学生的成才具有重要意义。伴随着我国经济的 不足与需求 日益增长的矛盾愈来愈突出，影响临床 发展与社会的变革，口腔临床教学面临着新的挑战 教学工作的正常开展 。 和机遇 ，笔者多年从事 口腔临床教学管理工作，通 (二)师资队伍建设不足，影响临床教学质量 过对扩招后我校 口腔医学临床教学现状和 问题的 临床带教老师是临床教学 的主导 ，是制约临床 教学质量 的基本因素[2]。扩招后 ，教师队伍建设无 分析，提出相应的对策和建议 ，以探索31腔医学临 法及时跟上学生的数量增长，使得师资队伍建设存 床教学管理的新模式，促使学生更有效地将医学理 在的问题更加凸出：首先，教师数量不足 ，临床教师 论知识付诸于实践。 超负荷带教，教师的年龄和所学专业结构的分布不 一 、 高校扩招后面临的临床教学压力 够合理；其次，教师带教水平 良莠不齐，带教教师的 医疗水平和带教能力有较大差别；第三，青年教师 1999年以来，我国高等教育进入了高速发展的 专业技能和实践锻炼不够 ，由于教师短缺，缺乏专 阶段，各高校招生规模大幅度增加[1]。我校 I=1腔医 业技能培训和锻炼的青年教师基本是一毕业分配 学专业招生规模也逐年扩大，因此临床教学的管理 到校就承担教学任务，而高等教育专家认为，青年 形势变得十分严峻，压力和难度逐年增加 。 教师一般需要 5年左右的培养时间才能成为骨干教 (一)招生规模扩大，办学经费短缺 师；第四，因为经费短缺，较难吸引优秀人才 ，部分 在市场经济条件下，学校也同所有的社会机构 专业缺乏有影响力的学科带头人；第五，教师到高