高校美学教学的现状分析与改革策略.pdfVIP

第14卷第1期 沈 阳 大 学 学 报 (社 会 科 学 版 ) Vo1．14，No．1 2012年 2月 JournalofShenyangUniversity (SocialScience) Feb． 2012 文章编号：1008—3863(2012)01—0027—03 高校美学教学的现状分析与改革策略 李 时 (沈阳大学 文化传媒学院，辽宁 沈阳 110044) 摘 要：结合美学教学的实际，从学生擅长的感性直观思维人手，探讨美学教学内容与教学方法改革的 途径，使美学教学更好地为培养学生人格、提升艺术修养和审美情趣，促进社会全面和谐发展服务。 关 键 词：美学；教学改革；双向教学；第二课堂 中图分类号：G 40-014 文献标识码：A Analysis on Present Situation of Aesthetic Education in UniversitiesandReform Strategy LJS (CollegeofCultureandMedia，ShenyangUniversity，Shenyang110044，China) Abstract：Combining with the actual teaching of aesthetics， starting from students emotionalandintuitivethinking，thewayofreformsinteachingcontentandteachingmethod ofaestheticsareexplored，hopingtheteachingofaestheticscouldbuildstudentspersonality， enhancetheirartisticaccomplishmentandaesthetictaste，andpromotesocialharmonyand development． 。 Keywords：aesthetics；reform onteaching；two—wayteaching；thesecondclass 美学是文学专业重要的基础选修课程，也是 成原因和深厚的历史基础。美学最早在哲学的襁 一 门艰深而重要的社会科学。美学课程站在哲学 褓中长大，最终从哲学中剥离出来。美学学科以 的高度，较系统地 向学生介绍美学的一般原理和 其独特的学术品貌列人高校成为一门显学不足百 审美活动的基本规律。其理论性突出，抽象性强， 余年的历史。发展至今，因下列原因面临着必须 是文艺理论中的核心和基础部分，也是素质教育 进行教学改革与创新的现状 。 的基础课与骨干课。 1．美学教育使命与时代环境的矛盾 伴随着全球一体化进程的不断推进，生产力 现代高校运行机制是在奠定专业能力基础 与科技不断的突飞猛进 ，知识讯息以飞快的速度 上，强调复合而非单一型人才的培养，强调素质教 更新，呈现出一种动态变异性 。学生面对传播迅 育与人文气质的提升[1]。现代美学课程在注重审 速的信息、多维立体的刺激，不再满足于传统单一 美陶冶功能的教育理念下，教育使命为培养学生 的教学方式。这一切催化美学只有进行教学改 的审美情趣，使学生不仅懂得感受美、追求美，而 革，与时俱进，才能更好地为可持续性社会、学习 且培养学生创造美、思索美的能力，提高人文素 型社会发挥作用 。 养，陶冶濡染学生个体人格气质，最终为优化高校 校园物态环境发挥作用。 一 、 高校美学教学的现状分析