高校实施素质教育的有效方法.pdfVIP

第25卷第 1期 邯郸职业技术学院学报 2012年3月 高校实施素质教育的有效方法 张庆 良 (邯郸职业技术学院机电系 ，河北 邯郸056005) 摘 要：素质教育的 目的在于提高国民素质。在实施素质教育的过去 10多年 内，高校仍未找 到实施素质教育的有效方法。从教学理念、教学活动、教师角度上讨论了实施素质教育的方 法 。 关键词：素质教育；高校；方法 中图分类号：G640 文献标识码 ：A 文章编号：1009—5462(2012)01—0063—03 从实质上看，素质教育是一种 目的在于提高 生的人格和谐，可以促进人的综合发展，因而可以 全民素质的教育，因此素质教育不仅与学生的成 实现素质教育的 目标 。素质教育的实现手段主要 长与成功有关 ，更与国家的未来与希望有关。大 包括以下几个方面：课程、实践、课外活动、教师指 学生是实施素质教育的重要对象，在实施素质教 导。上述4个方面共同作用推动素质教育进步， 育的过程中，各高校根据 自己的实施情况作了诸 但是由于各所高校的定位不同，并且教师、教学环 多有益的探索，也取得了许多有益经验，但是高校 境、教育学水平各不相同，因而各高校的具体做法 普遍未找到实施素质教育的有效方法。 不同。因而探究普遍适用的素质教育的有效实施 方法对推动高校中开展的素质教育意义尤为重 1素质教育的内涵 大。 关于如何界定素质教育，不同学者的看法各 2实施方法 不相同。吉宏、刘静认为素质教育的 目标是培育 会做人、会做事、会做学问的复合型人才 J。徐少 国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010 亚、袁正英认为素质教育是一种整体性教育思想， 至2020)明确指出 “坚持以人为本、全面实施素质 其中蕴含了对教育 目标、教育内容和教育方式、方 教育是教育改革和发展的战略主题，全面推进素 法的规定 j。而国家教委在关于当前积极推进 中 质教育是我国教育事业的一场深刻变革”。发展 小学实施素质教育的若干意见中则作如下解释 规划纲要的提出将素质教育推入了新纪元，但在 “素质教育是以提高民族素质为宗 旨的教育。它 过去实施素质教育的几年中，大学生的基础素质 是依据教育法规定的国家教育方针，着眼于受教 仍十分薄弱，主要反映在：自控能力差、思想不稳 育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全 定、知识结构不合理、体质差、创新能力不高、独立 面提高学生的基本素质为根本宗 旨，以注重培养 生活能力差、社会适应能力差 。上述现象表 明高 受教育者的态度、能力，促进他们在德智体等方面 校缺乏实施素质教育的有效手段，因而导致素质 生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。”综上 教育的实施过程不合理，从而影响了学生综合素 所述，素质教育在于人的素质、知识、能力等各方 质的提高。 面的均衡全面发展 。 根据教育法发展规划纲要中素质教育的目标 作为高等教育的重要组成部分，通识教育是 在于提高国民素质，满足教育和社会发展的长期 解决由于专门化，功利化而导致的分类过细的专 需要。对于高校而言，素质教育的基本 目的在于 业化教育的最好方法