高中物理新教材特点分析.pdfVIP

二、师生平等，民主共处， 在教学中，教师要注意创设合作的情 【摘 摹】随着课程改革的不断深入，新课程背景下， 积极配合 境与机会，营造出探究的学习氛同， 高中物理也在随之不断的变革，高中物理新教材突出了 新课程下的教师应当从传统的、 从牵着学生一步一步地过河，到让学 更加人文化的一面。本文就高中物理的新教材的特点进 仅仅是 传“道授业解惑”的老套套框 生们 自己互相帮助，摸着石头过河， 行了分析与探究。 中走出来，成为学生学习的 “参谋”、 体会与人合作的乐趣与价值。在合作 【关键词】高中物理；新教材；特点 助“手”、 服“务者”和 组“织者”， 交流的学习中，学生可以充分发表 自 构建一种新型的平等的、民主的、合 己的见解，是学习者之间互相学习、 基础教育课程改革不断深入，关于物理的新课标已 作的师生关系。在课堂上教师与学生 取长补短，共同进步的最好机会。 经颁布，要体现出一种 一“纲多本”的主题。那么作为一 是平等的交流者 ，教师敢于蹲下身， 五、生活走进课堂，知 名物理教师，就应该了解高中物理新课程的相关性理念 ， 看学生，观察学生 ，倾听学生的心声 识走向生活 了解课程 目标 ，在一个更加高的层次上来了解高中物理新 与感受，这是一种态度更是一种人文 地理教学应最大限度的展示它 教材的特点。 一 关怀与爱心。只有这样才能共建有利 的生活性，实用性。每门学科都是一 、 突出过程与方法 于个性发展的课堂氛围，使学生有效 个科学高效的生产生活工具。期中地 相对比于传统的教材来说，新教材并不是简单的将知 地获取新的知识和能力。惟有师生平 理学科的生活实用性与指导性更为 识的结果直接展现出来，新教材在对知识进行展现的过程中， 等，才能调动起师生合作的积极性 ， 突出与重要。把枯燥的理论知识与现 注重过程与方法，即它会将知识是怎样具体得到的，他会将 才有利于师生的交流，使课堂真正成 实的生活联系起来，不但有利于知识 这个过程展现给学生，而得到知识的过程， 为师生交流 ，知识碰撞 ，思想升华的 的掌握，更有助于学生学习兴趣与积 一 般有两方面的含义：第一，学生在进行 “舞台”。 极性的调动。 学习的过程中，其思维过程，想象过程， 三、学会倾 听，多角度 (一 )生活实例融入地理 以及其活动的过程，这个过程就是学生对 的欣赏学生 把身边的实例融人到地理课堂 ， 于知识的获得过程。第二，指的是在历史 作为新时期的老师应该成为特 让教与学跳出教本，走到现实生活中， 上，对于某一位科学家，在对某一规律予 色和闪光点的发现者与捕着者。这就 使地理课堂大起来。城市的高楼，十 以认识时，其群体的活动过程以及其思维 要求教师要从一个育人者转化为学 字路口的红绿灯，家乡的小河，以及 过程。关于第一个方面，在前面已经有所 习者与发现者和观察者，真诚的学会 阳光雨露等等，如此亲切，如此触手 说明。关于第二个方面，在新教材中，比 ／-- 倾听，细心的善于观察与捕着，鼓励 可及 ，全成了学习地理的素材。运用 如说，在对于自由落体的运动、万有引力、 学生以独立的角色、探索的态度和积 地理知识解决生活实际问题，这样的 天体的运动等这些问题进行研究时，它主 砖 极的精神正对教师提出质疑乃至争 学习无疑是极大的激发了学生求知 要是在科学足迹的栏目中予以介绍，在对 宝 辩，形成富有个性和独创的见解与想 的内驱力，使所要学习的地理问题具 这些历史材料进行呈现的时候，编者将其 法，达到教学相长的目的。让每个学 体化，形象化。 放在了社会的这个大背景下，进而从当时 生在教师不断的激励中得到尊重，进 (二 )地理 问题 回归生活 的经济、文化、社会中认识科学史中的一