关于大学英语的教学反思.pdfVIP

关 于 大 学 英 语 的 教 学 反 思 倪丽珠 (海 口经济学院 公英部 ，海南 海 口 570203) 摘 要 ：本 文从 定义 、作 用 、内容 、书写形 式、具体 实践 一 、 什么是教学反思 等五个方面对英语教学反思进行 阐述 ，说明只有通过教学反 教学反思是一种有益的思维和再学习的活动 ．教师可以 恩才能不断丰富和完善 自我 ，才 能成长为更加专业化的英语 通过教学反思不断丰富和完善 自我。美国心理学家波斯纳认 教 师。 为 ：没有反思的经验是狭隘的经验 ，至多只能是肤浅的知识 。 关键词 ：大学英语教学 英语教师 教学反思 他提 出了教师成长 的公式 ：成长=经验+反思。我 国名教授叶澜 说过这样一句话 ：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如 进人二十一世纪 ，我国将全面推行素质教育。中共中央 、 果一个教师写了三年教学反思就有可能成为名师。 国务院颁发了 《关于深化教育改革 ，全面推进素质教育的决 因此 ，教学反思并不是简单 回想教学情况 ，而是找出教学 定》(以下简称 《决心》)，指 出：“实施素质教育，就是全面贯彻 中的问题 ．并针对这些 问题调整教学方案 ，使教学方案更合 党 的教育方针 ，以提高 国民素质为根本宗 旨，以培养学生的创 理 。它既是过去经验的总结 ，又是新计划和行动的依据。 新精神和实践能力为重点 ，造就有理想、有道德 、有文化、有纪 那么大学英语 的教学反思与其他学科 的有什么不 同呢? 律 的德、智 、体、美等全面发展 的社会主义事业 的建设者和接 英语教学是一 门语言学科 ，有别于其他课堂教学，主要培养学 班人 。进一步改革德育工作的方法 ，寓德育于各学科教学之 生的语言运用能力 ．而大学英语对语言的技能要求更加迫切 。 中，智育工作要转变教育观念 ，改革人才培养模式 ，积极实行 大学生很快走入社会 ．是否将英语运用于实践就显得尤其重 启发式和讨论式教学 ，激发学生独立思考和创新的意识 ，切实 要 。因此备课过程 中应该针对这个特点 ，强调对语言能力的培 提高教学质量。要让学生感受 、理解知识产生和发展的过程 ， 养 ，以语言运用为主，让英语教学走 出课堂 ，走 向社会。 培养学生 的科学精神和创新思维习惯 ，重视培养学生收集处 二、教学反思的作用 理信息的能力 ．获取新知识 的能力 ，分析和解决 问题 的能力 ， 1．自我诊断 ．完善教学 语 言文字表达能力 ，以及 团结协作和社会活动的能力 。”根据 教学反思是教学过程 中的自我诊断 ，随时找 出教学 中的 《决定》提 出的要求 ，英语教学必须进行改革 。 问题 ，并采取弥补救措施 ，改进教学方法 ，及时对下一步的教 大学英语教师是英语课堂教学 的实践者 ，如何研究和学 学方案进行调整。 习教学方法 ，更新 自己的教学观念 ，注重教学课堂上的实施效 2．总结经验 ，自我提 高。 果 ，是值得探讨 的问题 。在教学改革 中，教师对 自己的教学进 每位教师在教学生涯 中．都体会过成功或者失败 ，这些都 行分析与反思则起着重要作用 。在此 ，本文对教学反思做进一 是不可多得 的财富，应该将经历及时分析、整理，将单纯的体 步的分析 会上升到理论 ，再用理论指导实践。因此 ，教师经常进行课后 网络链接 ，展示相关信息，加深学生对该话题的理解 ，对课文 展示 了教学手段 的多样化 ，克服 了传统语文教学 的枯燥和乏 进行深层次 的分析和讨论 。 味，为现代教育改革注入了新 的生机和活力。多媒体教学这种 三、提高学生的阅读能力