关于中职学校机械制图课堂教学有效性的思考.pdfVIP

科技信息 O百家论剑O SCIENCETECHNOLOGYINFORMATION 2012年 第9期 关于中职学校机械制图课堂教学有效性的思考 王 璐 (锦州市教师进修学院 辽宁 锦州 1210001 摘【 要】机《械制图》是中等职业学校机械类及工程技术类相关专业的一门重要的基础课程。是培养学生动手能力的重要课程之一，其主 要任务就是培养学生绘制以及识读工程图样的基本能力。本文在对中等职业学校课堂教学的现状进行分析的基础上得 出结论：充分预设、激发 兴趣、师生合作、合理评价、积极反思，是提高 《机械制图》课堂教学有效性的最佳方案。 关【键词】中等职业学校；机械制图；教学有效性 《机械制图》是一门实践性较强的课程，主要培养学生的空间想象 样形成的。同时用动画演示内、外细纹的连接过程，让学生记住它们的 力、读图和画图能力，学起来有一定的难度。然而 ，当前中等职业学校 画法．这是传统教学无法比拟的 “机件的表达方法”也是本门课程的 机械类专业基础课程的教学有一个非常突出的问题，这就是：虽然老 一 个重点内容．采用多媒体教学软件 ．可用动画的方式将机件的剖切 师教得很辛苦．学生学得很痛苦．但学生们的专业技能并没能得到应 方法、剖切位置和剖切后的断面情况十分清晰地表现出来易于学生分 有的提升 我们的教师到底应拥有什么样的有效的教学理念 ．掌握哪 析和观察。 些有效教学的策略．从而增强专业基础课课堂教学的有效性．就显得 多媒体教学以灵活多变的教学方式，给学生提供了鲜明、生动、形 格外的迫切与重要了 象、清晰的视觉效果，使学生产生深厚的学习兴趣 ，调动了学生学习的 积极性 。 1 《机械制图》传统课堂教学存在的弊端 2-3 师生合作是实现有效教学的关键 1．1 课堂教学普遍存在着 “填鸭式”的教学模式．教师在讲台上讲 ．学 传统的课堂教学是教师教、学生学．缺少必需的活动，忽视教师与 生被动的听，学习兴趣不高 学生之间、学生与学生之间、学生与教材之间的对话交流．往往是教师 1．2 教学手段陈旧、单调．仍然沿用着模具加挂图的传统教学方式。 讲得头头是道．学生却听得迷迷糊糊 即使有师生间的双边活动．也仅 1_3 注重课本理论知识的教学．缺少动手绘图练习。 仅是停留在学生必须思考回答教师提出的问题上 上述问题直接影响了 《机械制图》这门课程教学质量的提高，也不 现代心理学!研究表明，课堂上的最佳情境是合作学习情境 ．师生 利于素质教育的全面实施 间的合作协同能提供多向交流的、和谐的、互助的、民主的、没有权威 的物理环境及 心“理安全”、“心理自由”的心理环境．使师生能畅所欲 2 增强课堂教学有效性的有效途径 言．最大限度地激励思维的多向性和创新欲望 ．开发学生创新潜能。在 2．1 充分预设是实现有效教学的前提 授课班及内组建合作学习小组．进行隐性分层．将不同层次的学生在 “凡事预则立．不预则废”教学预设与教学生成相辅相成．对立统 同一小组内合理搭配．学生们以小组合作学习的方式．从观察图样到 一 。 其统一性表现在．预设是生成的前提和基础 ．生成是预设的拓展与 思考绘图方法再到尝试操作．逐步形成一个从被动学习到主动求知的 良性循环。 升华 预设强调的是教学的计划性与整体性．而生成强调的是教学的 开放性与创造性．这两个方面都是教学活动不可或缺的 例如．“机件的表达方案”这一内容的教学．可将全班学生分成5— 教师进行课堂教学预设 ．首先必须全面领会教学任务．正确理解 6个学习小组．教师也充当某一组中的一员．每一小组内部的成员通 学生身心发展规律及认知发展规律：其次 ，必须设置清晰准确的教学 力