高职道桥专业校内生产性实训基地建设的思考.pdfVIP

浙江交通职业技术学院学报 ，第9卷第4期 ，2008年 l2月 JournalofZhejiangInstituteofCommunications Vo1．9No．4，Dee．2008 高职道桥专业校内生产性实训基地建设的思考 郭发忠 (浙江交通职业技术学院，杭州 311112) 摘 要：生产性实训基地是高职院校在人才培养过程中，实现专业教育 目标的主阵 地。积极探索校 内生产性实训基地建设的校企组合新模式，建设高水平生产性实训 基地，是高职院校实训基地建设的发展方向。本文通过对校 内生产性实训基地建设 的意义、功能定位、建设原则、建设模式、建设思维等方面进行探究，以达到促进 高水平校 内生产性实训基地建设之 目的。 关键词：生产性实训基地 ；功能；模式；思维 中图分类号：G718．5 文献标识码 ：A 文章编号：1671—234X (2008)04—0049—40 1 建设生产性实训基地的意义 2 生产性实训基地的功能 高职道路桥梁工程技术专业培养的是德智体美 2．1 教学实训功能 全面发展，能适应社会主义现代化建设需要，掌握 生产性实训基地利用其高技能人员、先进设 必须理论知识和专业知识，具有从事公路、城市道 备、规范管理、生产环节等实训条件，为专业教师 路、桥梁及隧道工程建设和管理能力的高等技术应 和学生提供职业化、企业化的实训环境，有利于教 用性专门人才。其职业主要面向道路桥梁工程建 学理论和实践的紧密结合，有利于学生在生产环节 设、管理部门的基层单位，能胜任生产第一线从事 中提高技能水平 以及应用、管理和创新能力，而且 工程建设施工、工程材料试验检测、工程质量检 有利于提高理论和实践教学的效果，培养高素质的 验、工程管理等技术工作。因此，在培养学生的职 技能性人才。 业能力过程中，生产性实训基地的作用尤为重要。 2．2 培训功能 学生在实训基地通过生产过程的实践，可掌握工程 生产性实训基地利用完整的生产性实训环节以 生产的组织设计、生产工艺、生产技术以及工程实 及高水平技术人员，对学生进行技能训练和生产性 施的工序质量控制方法与质量检验标准。 锻炼，使学生能实现 “零距离”上岗就业，承担了 生产性实训基地不但为师生创造了真实的职业 企业的岗前培训职能；对于企业来说，生产性实训 环境，还可以利用其创造的经济效益，用于添置设 基地通过理论、技能和职业道德等职业素质和能力 施设备、改善教学条件 ，为技术研发和技术服务以 的模块化培训课程，为企业培训大量技术人员，降 及优化教学手段等创造更好的基础条件，这样就变 低企业风险和成本。对于学校来说，生产陛实训基 消耗性实验实习为创造效益的生产经营活动，为实 地可以为教师提供技能性培训，提高教师的 “双 训基地的可持续发展奠定了坚实的基础。 师”素质 ，优化教师的 “双师”结构。 收稿 日期：2OO8—04—08 作者简介：郭发忠 (1958一)，男，新疆吉木萨尔人 ，副教授，高级工程师，E—mail：jtgc@zjvtit．edu．ca。 浙江交通职业技术学院学报 2．3 职业资格鉴定功能 3．3 产学研结合原则 生产性实训基地利用先进的设备和培训模块， 生产性实训基地建设要针对学校产学研合作的 通过与行业、部门进行合作，建立职业技能鉴定站