高职院校高中生源的挫折心理分析及其对策研究.pdfVIP

第 17卷 第 5期 重庆职业技术学院学报 Vol_17 No．5 2008年 9月 oumalofChongqingVocational Technical Institute SeD．2008 高职院校高中生源的挫折心理分析及其对策研究 王志凝，林瑜琛 (j匕京信息职业技术学院，北京 100016) 摘 要 ：高职院校 中，高中生源和 “三校生”反映出了不同的精神面貌和学习态度 是否高中生源和 “三校 生”的心理状态不同，高中生源承受了更大的心理挫折 ，进而 由于心态调整不适影响到 了以后的学习生活呢? 抽样调查结果证明了高中生源在进入高职院校后体验的挫折感显著高于 “三校生”生源．而这一原因很有可能 是导致高中生源适应不 良的重要原因。笔者对高中生源的挫折心理进行分析．并提 出了对高中生源心理状态 的调整 目标 以及具体 可行 的操作方法 关键词 ：高 中生源：“三校生”；挫折心理 中图分类号：G718 文献标识码 ：A 文章编号：1672—0067(2008)05—0009—02 在高职院校 中．主要的生源为高 中毕业生和 “三校 中组得分为 2．66，三校组得分为 3．11，经统计检验 。t= 生”(职业 中学、技工学校 、中等职业学校)。在学生管理的 1．793t0。05=1．671，p0．05，差异显著 ．高中生源在进入高 实践之 中．很多教师发现相对于 “三校生”的班级来讲高 职院校后体验的挫折感显著高于 “三校生” 中班的学生难于管理 ．具体的说就是学习习惯差 ．课堂纪 针对 以上调查结果 ．我们来分析高中生源挫折心理 律差 ，日常的行为不能按照学校的规范来进行 ．使得很多 产生的原因。显然 ，高中阶段教育的主要 目的是培养合格 教师不愿意为高中班的学生授课 ．而偏爱 “三校生 ”的班 人才进入高等院校进一步学习．而高中生心中的理想院 级。是他们 的智力存在差距呢．还是存在什么其它原因 校都是一些著名的综合类高等学府 。如北大、清华之类， 呢?显然 。差距的主要原因不在于智力因素 ．我们开始思 即使学习成绩稍差 ，也会把 自己的高考 目标定位为一些 考一个 问题 ：高 中生和 “三校生 ”在心态上存在什么样 的 非重点的本科院校 ，至于高职院校 ．向来为高中学生所不 差距呢?高 中生通过高考进入高职院校 ．无疑 ．他们 由于 愿谈及。而成绩较差 ，或者高考失利 ．出于一种迫不得 已 不同的原 因失去了进入本科院校就读的机会 ．是高考 的 的心态 ，他们才会选择进入高职院校 ．而这一选择对他们 失败者；而 “三校生”来 自于中等专业学校，其间很少有人 本身来讲 ．对高中生所处的环境来讲本身就是一种极大 可以获得进入高等职业 院校学习的机会 ．无疑．他们是 同 的挫折。当他们进入高职院校后 ．又将面临理想与现实的 学中的成功者 这样一来高中生源和 “三校生”的心理状 巨大差距 。高职院校以职业教育为主 ．必然与以培养学术 态就会不同．高中生源承受了更大的心理挫折 挫折指人 人才为 目标的本科院校有所区别 ．无论是在硬件还是在 们在某种动机的推动下．在实现 目标的活动过程中遇到 软件上，学生必然产生强烈的不适感 。另外 ．高中生源在 了无法克服或 自以为无法克服的障碍和干扰．其动机不 和自己原来同学的交流 中 (可能很多同学 已经进人了重 能实现 、需要不能满足时 ，所产生 的紧张状态和情绪反 点或非重点的本科院校)也必然产生极强的心理挫败感 。 应。为了判断高中生源是否 由于面对这种挫折心态调整 综上所述，高中毕业生进入高职院校．伴有强烈的心理挫 不适影响到 了以后的学习生活 ．我们对北京信息职业技