高职院校公共艺术课程建设现状与对策探析.pdfVIP

第8卷第6期 湖南大众传媒职业技术学院学报 2008年 11月 JOURNALOFHUNANMASSMEDIAVOCATIONALTECHNICALCOLLEGE VN01．8No．6 OV．20o8 高职院校公共艺术课程建设现状与对策探析 李巧平 (湖南大众传媒职业技术学院，湖南 长沙410100) [摘 要] 为培养社会主义现代化建设所需要的高素质人才，高职院校纷纷开设公共艺术课程。 然而 ，大多数高职院校公共艺术课程在开设及教学质量上都存在一定的不足。如何解决这一问题成了高 职院校公共艺术课教学工作的重点之一。 [关键词】 高职院校；公共艺术课；现状；对策 [中图分类号] G424 [文献标识码] A [文章编号】 1671—5454(2008)06一O111—02 公共艺术作为一 门课程，与高校其他公共课程一 课时间一般都安排在晚上或周末，学生缺课现象严重。 样是高校课程体系的重要组成部分，在高素质人才培 显然，对公共艺术课的管理很不规范。 养过程中有着其他课程不可替代的作用。教育部 《全 (三)课程内容杂乱无章。公共艺术课的课程管理 国普通高等学校公共艺术课程指导方案》明确指出，高 机制导致课程内容没有章法，随意性很大，一般由任课 校公共艺术课程是为培养社会主义现代化建设所需要 教师 自行决定。有些任课教师上课往往只是为了打发 的高素质人才而设立的限定性选修课程，对于提高审美 时间，基本没有教学大纲、没有讲义、没有教案。因此 ， 素养，培养创新精神和实践能力，塑造健全人格具有不 有些公共艺术课沦落成看电影或听音乐。 可替代的作用。因此，高职院校也应当开设这门课程。 (四)课程师资力量薄弱。有些非艺术类高职院校 一 、 高职院校公共艺术课程建设现状 在专业教师都配备不齐的状况下，更加缺乏艺术类教 由于种种原因，目前多数高职院校公共艺术课程 师，公共艺术课教师都是外聘的。从整体看 ，高职院校 在开设及教学质量上，都存在一定的不足，主要表 公共艺术课任课教师都比较年轻，大多毕业于艺术专 现在 ： 业院校，文化底蕴欠缺。 (一)课程设置有名无实。在高职教育急剧发展的 (五)课程教学设施稀缺。有些非艺术类高职院校 大背景下，有些高职院校在 自身专业培养 目标定位不 在保障专业课程教学设施都 自顾不暇的情况下，一般 准的情况下，往往只是迫于政策要求，在教学计划中设 是不会考虑公共艺术课教学设施建设的。很多学校缺 置了公共艺术课；在教学计划实施过程中，往往只注重 乏专用的艺术教室，公共艺术课训练像打游击 ，到处找 于学生专业技能训练 ，没有给公共艺术课留下必要的 地方 ，经常在楼道里、遗弃的旧实验室里进行。艺术活 时间。 动场地更是匮乏，没有礼堂，没有剧场，没有普通学生 (二)课程管理不够规范。公共艺术课大都是任意 进行艺术实践的空间。 选修课 、限选课或通识教育选修课。大部分高职院校 二、解决公共艺术课程建设不足现状的对策 公共艺术课的开设都是 由教师本人 申请课程 ，所在教 目前，高职院校艺术教育的主要矛盾 已由开不开 学系审查同意后上报，院教务处组织专家组听讲后审 设转变为如何提高质量上来。为解决这一现状，笔者 批 ，但在审批后，基本上处于无人管理的状