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浅谈加强基层年轻干部教育培养问题 宋 杨 (中共兰州市城关区委党校 730030) 【摘 要】当前，基层年轻干部在个A．~-y／,结构、理想信念、个性发展等 响，广大基层年轻干部的竞争意识和参与意识有了全面的提升，他 方面具有鲜明的时代特征。加强基层年轻干部的教育培养，有针对性 们更加富于理想，富于追求 ，渴望展示 自我，推销 自我，更相信只要 地进行思想政治教育和党性修养教育，使年轻干部处理好各方面的关 经过个人努力就能脱颖而出。 系，引导和促进其全面发展’健康成长。 二、基层年轻干部教育培养的突出问题 【关键词】基层；年轻干部；培养 (一)教育内容的单一性 长期以来，基层年轻干部教育培养在内容选择上不是从人的 进入21世纪，随着国际国内形势的不断变化，随着我国社会 实际出发 ，而习惯于从某些理论、原则、观念出发，从上级领导的要 主义改革开放的不断深入，年轻干部的培养遇到了许多新情况、新 求出发 ，过于强调国家和社会的需求 ，人民的需要，强调步调的一 问题，对我们党的基层工作特别是青年干部工作提出了严峻的挑 致性和整体性，缺乏针对性和层次性，只注重对教育对象进行崇高 战。能否运用科学发展观，抓住机遇、迎接挑战，开拓创新，与时俱 理想、道德规范的简单灌输和行为约束，将受教育者看作是一个被 进 ，把年轻干部的培养工作抓好落实，直接关系到社会主义改革开 动接受的对象，完全不顾基层年轻干部中存在和出现的思想问题 放的成败和全面建设小康社会伟大 目标能否顺利实现。 与实际问题，而是一味地进行马列主义、毛泽东思想教育和科学社 一 、 基层年轻干部的特点 会主义无私奉献精神教育。殊不知，基层年轻干部所反映出来的 基层年轻干部大多属于 “80后”，他们大多具有丰富的科学文 思想问题是各种各样、千变万化的，有的属于道德观念的问题，有 化知识，实现个人理想的远大抱负，但仍缺乏客观准确 的人生定 的属于对 日常工作的看法，有的属于生活方式的问题 ，这些主要靠 位。基层年轻干部大都有指点江山、激扬文字的万丈豪情，有报效 经常性的情感、情商教育来解决，且要动之以情、晓之以理。那种 国家、献身使命的满腔热血，有崇尚荣誉、建功立业的美好追求 ，但 过分强调统一性的教育内容，很容易使广大基层年轻干部产生逆 在实践中又不能很好地把握 自己。 反心理和抵触情绪，从而导致基层年轻干部的培养收效甚微。 (一)层次结构的知识化 (二)教育形式的教条性 年轻干部学历高，知识存量丰富，专业基础扎实 ，业务能力强， 当前，基层年轻干部教育形式的 “教条性”主要体现在以下方 思维活跃 ，精力充沛，受传统观念束缚少，主动吸收新知识、新观念 面：一是依靠行政手段、居高临下、发号施令。一些年轻干部的培 意识强，积极参与社会生活 ，富有开拓创新意识，勇于发明创造 ，容 养工作者认为干部教育就是说教，就是教导人、管住人和限制人， 易推陈出新。由于年轻干部对社会生活的关注和参与程度、认识 妄图以机械的行政命令代替细致入微的教育培养，从而导致对受 水平和思维能力等方面的提高 ，他们对于知识爆炸时代对知识更 教育者命令多、训导多，而关心服务少，保护受教育者权益少。这 新的迫切性更能理解与适应。因此能较快、较准确、较深刻地理解 样做，难以让年轻干部信服，也就解决不了年轻干部中存在 的问 时代变化，把握时代脉搏。又由于知识的增长，眼界的开阔，他们 题。二是重布置，轻落实 ，搞形式主义。一些机关单位的教育培养 参与社会生活、施展政治抱负的愿望更加强烈 ，程度也更加深人。 工作一开始轰轰烈烈，宣传形式多 ，活动安排多，但往往是雷声大、 他们敢想、敢说、敢于、