关于地方性高校多校区教学管理问题的认识与思考.pdfVIP

·普通高等教育研究· 关于地方性高校多校区教学管理问题的认识与思考 莫华善 (广西钦州学院副研究员) [摘 要】多校区教学管理是新建地方性高校面临的一个新问题。地方性高校多校区在教学管理上 存在教学资源浪费、管理难度加大、管理队伍素质和管理水平偏低、学校文化学术性不强等难点。文 章对新建地方性高校多校区教学管理形成的背景、存在的问题以及应对策略进行了思考与分析。 【关键词】地方性高校 多校区 教学管理 策略 一 、 前言 设管委会等相对独立的协调机构，各主要职能部门在 近几年来，为解决高等学校布局不合理和高校数 东校区设置派出机构进行延伸管理。管理幅度增加了， 量不足而影响广西高教发展的问题，加快广西三级师 校区需要补充更多的教学管理人员，教学仪器设备需 范向二级师范过渡改革工作，广西教育主管部门和各 要重复添置，而一些教学设备设施因校区分散又不能 级地方政府积极采取稳妥措施，按照桂东、桂南、桂 很好地共享，造成教学资源浪费，这对办学经费短缺 ■ 西、桂北、桂中五大经济区域布局高等院校，积极推 的新建地方性高校是一个不小的负担。 进各地市高等教育资源调整和重组改革工作，对地级 (二)多校区管理增加了地方性院校教学管理的 市的中等专业以上高校进行调整改制，将同一地域的 难度和复杂程度 中等师范学校实质性地并人师专，积极创建地方综合 随着学校新一轮的发展和办学功能的转移，校区 性普通本科高校。应当承认，高校多校区的形成使得 的增多必然会导致原有教学管理的工作秩序、组织结 学校的教学活动和教学管理工作面临许多新的现象和 构、管理理念和人际关系随之变动，学生和教师规模 挑战，尤其是地方性高校会因校区的增加而带来许多 扩大，教学管理工作量急剧增加。如果管理环节有所 无法回避的新问题，需要我们采取有效的应对措施， 脱节，教学管理人员有可能对新的教学秩序与教学环 稳定教学秩序，确保人才培养质量，推进地方性高等 境重新建构和营造产生怀疑和抵触心理，这也是广西 教育顺利进行和有序发展。 一 些合并、扩张、重建的地方性高校仍然存在的问题。 二、地方性高校多校区教学管理存在的主要问题 钦州学院升格前的办学层次较低，升格后一些不适合 由于地方性高校多校区办学大部分是在高等学校 本科教育改革发展的做法和痕迹仍然存在，学生得不 布局结构调整、教育资源整合、中等师范学校并进而 到学校主流文化的熏陶，极易造成学生思想的波动和 创建或重建新的本专科高校的基础上形成的，在多校 情绪变化。如新生入学后往往因为不能在主校区学习 区办学背景下的教学管理也因此而生。与其他高校相 而产生不平衡心理，一些学生借故转换专业而要求回 比较而言，地方性高校在教学管理上存在一些较为突 到主校区就读，增加了管理和疏导工作的难度。 出的问题： (三)多校区合并导致教学管理队伍素质相对下降 (一)因校区分散导致教学资源浪费现象比较突出 地方性高校教学管理部门往往存在一方面因合并 目前地处南宁、桂林、柳州等中心城市以外的多 导致管理人员增多，另一方面因升格导致具有较高素 数高校，其校区在地理位置上都处于比较分散状态， 质的专业管理人员又相对不足的矛盾。造成这一矛盾 多数学校在同一城市有两处以上校区或校区不在同一 的因素，一是多个不同层次学校合并，使现有的校系 城市，有些高校校区之间距离不小，校区之间实现教