艺术类大学生核心价值观外化的理论探讨.pdfVIP

教育研究 党史博采 / 2017.06 艺术类大学生核心价值观外化的理论探讨 武晓霞 （大连艺术学院 辽宁大连 116600） [ 摘要 ] 外化是反映思想政治教育规律的重要范畴，决定 了艺术类大学生思想政治教育的最终效果。为 了艺 术类大学生核心价值观的培育和践行 ，需要根据学界 已有论述 ，科 学概括 艺术类大学生核心价值观外化的相关 理论。当前 ，艺术类大学生核心价值观教 育效果的不尽人意，切 实反映 出艺术类大学生核心价值观外化过程 中 存在着实际问题 。以问题为导向，探寻有效路径对艺术类大学生核心价值观教育意义重大。 [ 关键词 ] 大学生；核心价值观 ；外化 [ 作者简介 ] 武晓霞（1981- ），女 ，汉族 ，大连艺术学院思政部主任 ，副教授 ，硕士，研究方向：思想政治教育。 [ 基金项目 ] 本文为 2014 年度辽宁省教育厅人文社科一般项 目 “我省艺术类大学生核心价值观的 内化外行研 究” （项 目编号 ：W2014377 ）阶段性成果。项 目负责人 ：武晓霞。 [ 中图分类号 ] G641 [ 文献标识码 ] A [ 文章编号 ] 1006-8031 （2017 ）06-0058-03 在如火如荼的革命岁月，“鲁总司令”的文艺队伍对革命 动、变化和发展着的，其内在根据是矛盾。就思想政治教育的 事业的成功做出了积极贡献。在夺取中国特色社会主义新胜利、 外化而言，将正确的思想政治品德意识转化为外在的行为实践 实现中华民族伟大复兴中国梦的当下，同样需要“鲁总司令” 也是一个矛盾发展的过程，应充分认识此过程发展的方向是前 的文艺队伍。艺术类大学生作为“鲁总司令”队伍最强大的后 进的，道路的曲折的，需要自觉抵制形而上学的错误观念。第 备军，必须担当起其它专业学生无法取代的历史重任。在此历 三，认识论是思想政治教育外化理论的认识依据。认识论的基 史和时代使命的召唤下，艺术类院校的教育者必须思考以什么 本规律从实践到认识，从认识到实践，如此实践、认识、再实践、 样的核心价值观来武装艺术类大学生的头脑，并引导他们的行 再认识，循环往复以致无穷。思想政治教育的外化以实践为目 为。2012年中国文学艺术界联合会明确提出的“文艺界核心 的，是从认识到实践、知和行具体的、历史的统一过程。第四， 价值观”以及党的十八大报告明确提出的三个“倡导”为艺术 马克思主义的人的本质原理为思想政治教育外化提供了社会依 院校的教育者指明了方向。经过课题组成员的集体思考，成员 据。“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，在现实性上它 们认为艺术类大学生的核心价值观应兼备社会主义核心价值观 是一切社会关系的总和”，②这是马克思关于人的本质的经典 和文艺界核心价值观的基本要素，“忠党爱国、敬业为民、崇 阐述，也启示思想政治教育外化的成功依赖于社会活动，需要 德尚艺”是其基本内容。在明确内容任务后，如何培育和践行 在一切社会关系寻求正能量，以促使受教育者完成相应的思想 成为了关键。内化和外化作为反映思想政治教育规律的一对范 政治品德实践。 畴，对引导艺术类大学生培育和践行核心价值观具有根本指导 艺术类大学生的核心价值观教育应以马克思主义理论为指 意义，其中内化是前提和基础，外化是目的和落脚点。关于艺 导，充分运用思想政治教育领域的外化范畴，结合这两点，对 术类大学生核心价值观的内化，主要指教育者将核心价值观的 艺术类大学生核心价值观的外化作了科学界定，是指在核心价 内容输入大学生个体的思想意识，使其形成对核心价值观的认 值观教育者的帮助和促进下，让艺术类大学生把已经认定的“忠 识、情感、信念和意志，在此不做详细分析。本文将重点围绕“外 党爱国、敬业为民、崇德尚艺”等内容经过一系列心理活动转 化”范畴，探讨艺术类大学生核心价值观践行的一系列问题。 化为行为，在反复实践中养成行为习惯，并用这些行为习惯来 一、关于艺术类大学生核心价值观外