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论环境保护区内学校环保意识意义及系统培养摘要：环境保护区代表了一个国家环保工作的成效，也是一个国家，一个地区人民群众环保意识水平的直接体现，环境保护区内学校的环保意识培养工作尤为重要。学生是成长的未来，今天的铺垫就会转化为明天的现实。学生群体还是环保意识培养的重要人群之一，学校又是一个教书育人的场所，学校开展环保意识培养工作有着先天优势。从思维结构上来说，环保意识有其思维脉络，从教育培养的角度来看，必须注意其与中华文化的有机结合，使其根本上符合中国社会心态的内在机理。在最终形成环保意识之前，要依次从热爱家乡、和谐意识、动手意识和宣传意识几个思维方面逐次展开。 关键字：环境保护区学校系统培养 中国幅员辽阔、地大物博，丰富的地形地貌等自然特征，孕育出了丰富多样的自然、人文、动植物小环境。随着现代工业文明的繁荣，随着人类拓展生活空间的步伐，这些小环境日趋脆弱，在人类不断增加的活动面前日益萎缩。然而，保护自然环境、保护人文环境，维护环境多样化、物种多样化，不仅可以促进人类自然生存环境、生存质量的提高，还可以促进旅游经济的发展。放眼世界，绿色经济理念方兴未艾，矿物能源的有限性已经使全人类将目光放到了可循环经济、可循环能源上来，这是获得环保工作大发展的历史机遇。 诚如法治社会的建设需要全体社会成员拥有法律意识一样，环境保护工作客观上也需要全体社会成员拥有高度的环境保护意识，能够自觉自愿的为环境保护工作，以保护环境为荣、以破坏环境为耻，用道德的、舆论的工具配合《环境保护法》等法律、政府法令形成对破坏环境行为的全面堵截，从而使我国的环境保护工作拥有无限可挖掘的力量。 环境保护区，作为环保工作的重点，其环境保护的效果和水平不仅代表了一方政府的行政能力，也代表了一个地区的环境保护意识的水平。环境保护区搞的好，必定离不开广大人民群众的支持和参与，而号召广大人民群众积极参与，则必定是人民群众拥有了高度的环保意识。因此，搞好环保工作，应从环境保护区开始；而环境保护区的环保工作，应从唤醒人民群众的环保意识入手；提升环保意识，应从学校开始。 学校培养环保意识的意义 学校是教书育人的场所，从懵懂的孩童时代到成人的这一阶段，他的人生观和世界观的基础在这一阶段铺垫，学校不仅要教授科学知识，还要培养正确的道德观念。而环境保护区内的学校，还要承担培养学生环保意识的责任。 学生环保意识是民间环保意识的组成部分 学校人群集中，是学习和培养人才的场所。在学校中，人员大量集中，有利于展开环保意识的教育培养工作，同时，浓厚的学习环境也使教育对象拥有较高的意识、知识、技能、理念的接受能力。在学校中做环保意识培养工作，有便利的先天条件。 学生是社会成员的重要组成部分，整个社会环保意识的培养如果系统化的展开，必然要涉及到不同类型的人群，比如工人、农民、商人、学生等，不论哪一个领域的工作搞出了成效，都会形成较为强大的辐射能力，对提高整体环保意识水平都有助益。 学生环保意识代表未来 学生不断成长，学校作为固定的教育场所，培养了一代又一代的社会成员。以发展的眼光来看，今天的学生必然是明天的社会主体力量，今天走出校门的学生拥有较高的环保意识，必然带动明天整个社会环保意识的提高。环境保护工作不是短期的、一次性的，而是细水长流持续不断加力的，所谓前人栽树、后人乘凉，又所谓十年树木、百年树人，以学校为中心，使学生、环保意识和环保工作同步成长，必然带来丰厚的收益。 固化环保意识文化内核 环境保护工作任重而道远，诚如环境保护区的建设绝不是一蹴而就的一样，一种文化、理念对社会行为产生直接影响，而文化理念又是流动的东西，若要真正推动环境保护区长时期稳定发展，必然要不断强化环境保护意识，客观上将环保意识固化并使其能够自我衍生，从而抽离其外在灌输行为，就如同扶贫工作最有效的是授人以渔，而环保意识工作也是如此。从学校阶段开始环境保护意识培养，就如同在树木的成长过程中的年轮一样，时间越久，就越是清晰可辨。将环保意识深刻镌刻在学生们的思维里，是环保意识能够自觉转化为环保行为重要前提。 学生是环保宣传的主力军 童言无忌、天真无邪基本代表了学生的思维状态，这种相对质朴的思维状态有利于全身心的投入到自己认可的事务中去。一旦学生们接受了环保理念很快就会转化为环境保护行动，或者是宣传、或者是实际行动。而学生们的环保宣传和环保行为对社会的教育意义又非常重大。一个连小孩子都懂得的道理、都能做的事情，成年人又怎么来逃避自己的责任。 学校环保意识的系统培养 环境保护意识，虽然看起来简单，却有着其自我生发和成长的脉络，有其发生、发展的客观规律，培养环保意识，必须注意到这种意识成长的自然阶段，要适当增加环保意识培养的外延，从而巩固其内