《我是礼貌好娃娃》幼儿专题：小班美术《弹珠滚画》已改.docVIP

新北区银河幼儿园教学活动设计（2013年） 课题 小班美术《弹珠滚画》 设计者 张学春 执教者 日期 修改者 潘亦圆 第 2 稿 日期 教材分析 与 学情分析 教材分析：《纲要》中社会领域对小班幼儿的“行为规则”有这样的内容要求“游戏开始及结束时，能按要求摆放和收拾玩具材料。”《纲要》中艺术领域提出这样的领域目标“喜欢参加艺术活动，能感受到活动带来的快乐，形成对艺术的情感；体验创作的快乐。” 结合幼儿的兴趣、现状以及《纲要》对幼儿发展的要求，预设本次美术活动，借助于幼儿喜欢的印章工具，引导幼儿用弹珠滚画；与此同时，逐步培养幼儿正确的操作习惯和方法。 学情分析：从日常对班级幼儿游戏时行为表现的关注中，我们发现孩子们对于投放在美工区的工具（剪刀、固体胶、油画棒、颜料）很感兴趣，孩子们已经接触过水粉颜料，喜欢用水粉颜料进行手指印画等。但对于弹珠滚画，孩子们从来没有接触过。 活动目标 1幼儿乐于探索和发现，愿意尝试操作活动。2发展幼儿的手眼协调能力。3根据生活经验，讲述弹珠旅行的故事。范画一张画纸、弹珠、勺子、颜料、操作盒、抹布、衬衫盒各一份1、出示玻璃弹珠，让幼儿去探索如何去玩。　　(1)今天，老师给你们带来一个好玩的东西，你们知道是什么吗?　　(2)弹珠可好玩了，你知道它可以怎么玩吗?弹珠这么好玩，老师给每个小朋友都准备了一份弹珠，我们就来玩一玩，看看谁玩的方法多。3)总结：谁来说一说你是怎么玩的?我一起学一学。教师示范滚画过程，并引导幼儿讲述师：宝穿的是红颜色的衣服，先用勺子轻轻的将弹珠宝宝放到盒子里，再两手放两边轻轻拿起盒子，弹珠宝宝开始旅行了。弹珠宝宝来到河边，来到了田野里。它看见了小草，看见了蝴蝶，看见了毛毛虫。慢慢的它走累了，就回家休息了。这一次，弹珠宝宝穿的是蓝颜色的衣服。先用勺子轻轻的将弹珠宝宝放到盒子里，再两手放两边轻轻拿起盒子，弹珠宝宝开始旅行了。这一次的旅行，和上一次去的地点和看到的东西都不一样。想想弹珠宝宝这一次会来到哪里旅行?还会来到哪里旅行?它会看到什么?还会看到什么?(教师引导幼儿讲述于第一次旅行不一样的地点和看到的事物幼儿自由滚画，教师讲解滚画要求及巡回指导幼儿滚画。师：你们想带着弹珠宝宝去旅行吗?旅行时一定要告诉弹珠宝宝它来到了哪里，看到了什么?现在我们弹珠宝宝去旅行吧。师：我们的弹珠宝宝旅行都结束了。谁愿意来说说你的弹珠宝宝去哪里旅行了，看到了什么?